概要：有趣的事物——有趣的故事——、有趣的活动——b．思考：“似乎”和“确凿”是否矛盾？（学生独立思考，教师启发） 4.小组交流，教师点拨：5.基础训练，知识运用阅读课文第2节，抓住重点词语体悟作者感情。圈划出重点词语，分析讨论。6.课堂提升，合作讨论有感情的朗读课文第一部分，读中再次体会作者的感情。三、学（教）后反思：
《从百草园到三味书屋》导学案15,标签：苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com有趣的故事——、
有趣的活动——
b．思考：“似乎”和“确凿”是否矛盾？（学生独立思考，教师启发）
4.小组交流，教师点拨：
5.基础训练，知识运用
阅读课文第2节，抓住重点词语体悟作者感情。圈划出重点词语，分析讨论。
6.课堂提升，合作讨论
有感情的朗读课文第一部分，读中再次体会作者的感情。
三、学（教）后反思：
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四、课堂检测：
反复阅读课文第2节，在规定的时间内背诵这一节。
楚州实验中学 七 年级 语文 学科导学案 NO.10
班级 姓名
课题：从百草园到三味书屋 第 2 课时 编写人：纪苹
【学情分析】通过上节课的学习，学生对课文的内容已经有了全面的把握，在此基础上运用自身已经具备的知识品语言，悟感情，学生会比较轻松的完成学习任务，
【学习目标】
1．学习简练生动准确传神的语言表达技巧，提高学生的语言表达能力
2．通过多种诵读方式品读文章语言。
3．进一步感受作者百草园生活的无穷乐趣。
【重点】学习简练生动准确传神的语言。
【难点】提高学生的语言表达能力。
【学习过程】
一、课前学习
1、给加点的字注音 确凿（ ）桑椹 （ ）攒 （ ） 敛 （ ）
脑髓（ ）秕谷（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ）
2、填空：课文分为两个部分，这两部分可概括为： ；
第1部分主要围绕“ ”一词来写，写了 等几件趣事。第2部分主要叙述了在三味书屋中的 、 两件事。
3、背诵课文第2节
二、课堂导学
1.“自主复习”，成果展示：
2.情景预设，导入课题
百草园给作者的童年带来无穷的乐趣，作者如何用儿童的眼光，传神的笔触描写当时的生活情景的呢？今天我们向大师学习写作方法。
3.自主学习： 朗读第二段，思考：
（1）百草园里有哪些景物？（从书上划出） （2）这一节写了哪几个季节的景物？
（3）划出能准确表达事物特点的词语，学生分析。
（4）本段写景有序，层次井然，条理分明。
思考：作者写景时按照怎样的顺序来写的？（分组讨论）
按照学习第二段的方法，我们来学习第七段。
指名朗读课文第7节，划出文中描写捕鸟的一连串动词。体会动词使用的准确性。
小结作者描述事物的方法，学习作者写法。
4.小组交流，教师点拨：
5.基础训练，知识运用
朗读、复述，提高语言表达能力。
朗读3—6节，要求：能够绘声绘色地讲述美女蛇故事。
思考：作者插叙美女蛇的故事，有什么作用？
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6.课堂提升，合作讨论
（1）划出课文中你认为最精彩、最形象的句子。请你赏析其中一句。
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