概要:课题从百草园到三味书屋课型讲读课课时1学习目标1.认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,体会他在文章中表达的感情。2.理解课文运用对比的写法,表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶;学习鲁迅先生从小热爱大自然,热爱自由生活;认识封建教育对儿童身心发展的束缚,珍惜今天的学习生活环境。 课前预习学法指导1.在充分预习,熟读文本的基础上,认真研究《导学案》。2.认真限时完成,规范书写;小组合作讨论,答疑解惑。3.《从百草园到三味书屋》感染了一代又一代读者,在学习过程中要注意了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真童趣,发掘他对生活的情趣和感受,从而使自己在思想上受到启迪。同学们要结合课文思考:文章通过描写百草园和三味书屋两种不同的生活,到底要表现怎样的主题?蕴涵其中的思想感情是怎样的?课文中还有一些精彩的段落,如对百草园生活的描写、过渡段的安排等,同学们要选取相应的语句来重点掌握。4.引导学生说说“乐园”的乐趣,概括在书屋读书的几个生活片断。将百草园生活和三味书生活进行比较,体会字里行间所流露出来的思想感情。知识构建1.识记积累有关字词和文学文体常识。2.学习本文依照时间、空间
《从百草园到三味书屋》导学案4,标签:苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com
课
题
从百草园到三味书屋
课型
讲读课
课时
1
学
习
目
标
1.认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,体会他在文章中表达的感情。
2.理解课文运用对比的写法,表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶;学习鲁迅先生从小热爱大自然,热爱自由生活;认识封建教育对儿童身心发展的束缚,珍惜今天的学习生活环境。
课
前
预
习
学
法
指
导
1.在充分预习,熟读文本的基础上,认真研究《导学案》。
2.认真限时完成,规范书写;小组合作讨论,答疑解惑。
3.《从百草园到三味书屋》感染了一代又一代读者,在学习过程中要注意了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真童趣,发掘他对生活的情趣和感受,从而使自己在思想上受到启迪。
同学们要结合课文思考:文章通过描写百草园和三味书屋两种不同的生活,到底要表现怎样的主题?蕴涵其中的思想感情是怎样的?
课文中还有一些精彩的段落,如对百草园生活的描写、过渡段的安排等,同学们要选取相应的语句来重点掌握。
4.引导学生说说“乐园”的乐趣,概括在书屋读书的几个生活片断。将百草园生活和三味书生活进行比较,体会字里行间所流露出来的思想感情。
知
识
构
建
1.识记积累有关字词和文学文体常识。
2.学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动具体的描写。
相
关
链
接
1、题目解读:
本文选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),这是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了,题目的意思是早上的花到晚上才拾取。“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园,绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,鲁迅读书的地方。
2、走进作者:
鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》等,都收在《鲁迅全集》里。
3、文体资料:
鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有一副楹联:“至乐无声唯孝悌,太羹有味是诗书。”由此可知,“味”是从“诗书”中来的。“诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分为三大类:第一类为“经”,所谓“六经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》;第二类为“史”,即《史记》《左传》《国语》《战国策》等;第三类为“子”,指诸子百家的著作。
知
识
预
习
1.给下列加点的字注音:
菜畦(qí)桑葚(shèn)油蛉(líng)蟋蟀(shuài)斑蝥(máo)
2.解释词语:
(1)【确凿】确实。
(2)【轻捷】轻快。
(3)【人迹罕至】少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。
(4)【觅食】寻找食物。觅,寻找。
(5)【渊博】(学识)深而且广。
(6)【宿儒】读书很多,学问很丰富的老学者。宿,年老的;久于其事的。儒,指读书人。
(7)【鼎沸】形容喧闹、混乱,像水在锅里沸腾一样。
(8)【高枕而卧】成语。安然而卧,谓无所顾虑。高枕,枕着高枕头。《战国策·齐策四》:“今君有一窟,未得高枕而卧也。”同义语:高枕安寝、高枕安卧。
(9)【同窗】同在一个学校学习的人。名词,偏正式合成词,“同”修饰“窗”。在课文原句中作主语。同义词:同学、学友。
(10)【戒尺】旧时对学童施行体罚的木尺。也可用作镇纸。名词。同义词:戒方、戒饬。轻快。
3.快速阅读课文,回想课文内容
⑴你最先想到的是什么内容?
⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感?
⑶为什么会有这样的情感?
课
堂
探
究
导入课文:
每个人的童年,都是一片宽阔的原野,在这上面,你可以栽植世界上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》,了解鲁迅先生童年的记忆。
按照要求阅读课文,讨论下面的问题。
1.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?
“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
本文按空间顺序记叙事件
2.全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活,朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“
3.快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
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