《从百草园到三味书屋》导学案4

概要：从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。1-9段：写的是作者儿时在百草园中的生活；10-22段：写的是作者儿时在三味书屋中的生活。第9段：是文章的过渡段。4．百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？明确：春夏秋季优美的景色；长妈妈讲的神秘的故事；冬天捕鸟的乐趣。5．过渡段表现了作者怎样的思想感情？明确：表现了我对百草园的恋恋不舍和依依惜别之情。6．三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限？明确：教育内容的陈腐、艰深，脱离儿童实际和私塾教育学习生活的单调枯燥。7．鲁迅希望有什么样的儿童教育？明确：鲁迅希望有一种满足儿童求知欲望的，让学生能够生动活泼地发展的教育。除了学习书本外，还要让儿童到大自然中去进行各种活动给儿童讲故事，等等。8．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。A．用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露

《从百草园到三味书屋》导学案4,标签：苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com

从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

1-9段：写的是作者儿时在百草园中的生活；

10-22段：写的是作者儿时在三味书屋中的生活。

第9段：是文章的过渡段。

4．百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？

明确：春夏秋季优美的景色；长妈妈讲的神秘的故事；冬天捕鸟的乐趣。

5．过渡段表现了作者怎样的思想感情？

明确：表现了我对百草园的恋恋不舍和依依惜别之情。

6．三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限？

明确：教育内容的陈腐、艰深，脱离儿童实际和私塾教育学习生活的单调枯燥。

7．鲁迅希望有什么样的儿童教育？

明确：鲁迅希望有一种满足儿童求知欲望的，让学生能够生动活泼地发展的教育。除了学习书本外，还要让儿童到大自然中去进行各种活动给儿童讲故事，等等。

8．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？

下面三种说法可供参考。

A．用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

B．用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

C．通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

巩

固

训

练

当堂练习

1．鲁迅，原名周树人，________（籍贯）人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。其小说代表作有________、________等。

2．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。课文主要通过________手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满。

3．试举出本文中三处对比并简述其作用。

（1）____                                                    ____。

作用：____                                                    ____。

（2）_____                                                     ___。

作用：______                                                     __。

（3）______                                                      __。

作用：_____                                                     ___。

1．浙江绍兴人  《狂人日记》《阿Q正传》等

2．散文 早上落下的花晚上捡起来，喻指《朝花夕拾》是一部回忆性散文集对比

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