《竹影》课堂教学实录2

概要：生：描人影。师：是不是比较难概括，这三个字？师：课文主要写了谈天、看人影、描人影、描竹影这样四件事情。我们先关注一下前面的三件事，找出相关的语段。从第三段开始到哪里？师：对，到130页的“他自己看了也要笑”，我要请个可爱的男生读一读。师：我们要思考一下这是一群怎样的孩子，从哪里可以看出来。一生读。（华明的“华”、水门汀的“汀”音读错，师生共同纠正。）师：读时不要紧张哦。没事，继续。师：读的很好，很认真。大家说这是一群怎样的孩子，从哪里可以看出来。生：我认为这群孩子很天真、很可爱。因为他们谈天时，弟弟问了一个简单的问题，为了弄明白这个问题，大家动手去实验了一下。师：动手？是动手吗？生：就是行动起来。师：这个表述就非常清楚。这简单的问题真简单吗？是一个什么样的问题呢？我来给大家读一读，看看能不能回答出来。师有表情地读：“细看月亮——”这个问题简单吗？同学们有没看过头上冒烟的情况？生：有。www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com师：什么时候看到过？生：刚运动完。生齐声喧哗。师：你们今天没有跑，对不对？我们找一些词语来看看

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生：描人影。

师：是不是比较难概括，这三个字？

师：课文主要写了谈天、看人影、描人影、描竹影这样四件事情。我们先关注一下前面的三件事，找出相关的语段。从第三段开始到哪里？

师：对，到130页的“他自己看了也要笑”，我要请个可爱的男生读一读。

师：我们要思考一下这是一群怎样的孩子，从哪里可以看出来。

一生读。（华明的“华”、水门汀的“汀”音读错，师生共同纠正。）

师：读时不要紧张哦。没事，继续。

师：读的很好，很认真。大家说这是一群怎样的孩子，从哪里可以看出来。

生：我认为这群孩子很天真、很可爱。因为他们谈天时，弟弟问了一个简单的问题，为了弄明白这个问题，大家动手去实验了一下。

师：动手？是动手吗？

生：就是行动起来。

师：这个表述就非常清楚。这简单的问题真简单吗？是一个什么样的问题呢？我来给大家读一读，看看能不能回答出来。

师有表情地读：“细看月亮——”这个问题简单吗？同学们有没看过头上冒烟的情况？

生：有。www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com

师：什么时候看到过？

生：刚运动完。

生齐声喧哗。

师：你们今天没有跑，对不对？我们找一些词语来看看他们是怎么探究的。

师：你说他很天真，那么从哪些地方可以看出他的天真呢？

师：“我和华明都不相信……”蹲下来，好可爱哦。还有呢？看了多久呀？

生：看了好久。

师：“果然看见……”我们可以想象，一群孩子长时间地蹲在那里，就是为了要把这个问题想明白，非常的天真，好奇，很好。

师：还有同学要说吗，“这是一群怎样的孩子？”他们的天真好奇还体现在哪些事情上？

生：描人影这件事上，因为一般孩子看了后也不会去描，只有比较天真的孩子才会去。

师：比较小的孩子，可能到你们这么点大，就不大会去描了，对吧？但是他描的时候描的怎样的？

生：很热心的。

师：“热心”可以看出孩子描的很热情，他为什么会这么热情高涨？

生：因为他自己感觉很好玩。

师：那我们来看，这个“问“问出了什么？用两个字来概括一下？

生：天真----童真----童趣。

师板书“童真”。

师：这真是一群富有童真的孩子，他们在描人影上还问出了哪些问题？我们一起来研究一下这三个问题问的是否有水平。

多媒体出示三个问题并分别强调。

师：研究完这三个问题，我们可以看出这是一群什么样的孩子？

生：好问、好奇。

教师点拨：好学。那么他们学到了没有呢？

分男女角色进行朗读。

师：我们来听听同学的角色朗读，谈谈自己的收获。

师：朗读时爸爸应该用什么样的语调？

生：沉稳。

师：沉稳一点，好不好？女孩子的话呢？

生：天真一点，好学一点，好奇一点。

学生推荐角色进行朗读。

男生朗读后教师点断。

师：我忽然明白一个道理，当我们要把话说的很顺的时候，得自己先胸有成竹。谢谢你，我们大家一起来把文章这一段来朗读一遍，帮他好不好？下面我们大家一起来把文章这一段朗读一遍。

生齐读。

师：一起读，就感觉到有力量一点。那么读了这几段有什么收获呢？

话筒互传。

生：中国画画出它的姿态，而西洋画画出的是它的形状。

生：我觉得西洋画画出的更真实一点，而中国画讲究的是意境。

师：对。就像中国功夫一样的，外国人学不起，对不对？

生：中国画讲究的是意境，还用了颜色来描，就是为了显示它美的姿势，一种神气。西洋画讲究的是一种肖像。

师：用了很多行话，很好！

生：西洋画跟真的一样，有点模仿的意思；而中国画选择的是一种更适合自己的表达方式。

师：就是它们画的自由一些，对不对？

生：中国画画的是一种活的神气，而西洋画如同照相。

师：“如同照相”，这个词抓的很好。同学们真的很不错，听了他们的言论，俨然都增长了很多学问。那么文中的“我”听了这么一段对话以后，他有收获吗？在哪一段？

生：最后一段。

师：最后一段，我们一起来读好不好？

生齐读。

师：大家注意一个副词，表现他的收获。“更有意味”是不是？我们一起来看老师的板书。刚才一问，问出了童真；如果下面还要写两个字，还要写什么？问出了什么？

生师齐：艺术。

师：说到艺术，我们不得不提文章的作者丰子恺。同学们了解这个人吗？

生齐：画家，散文家……

师：对，很多的家，但他最主要的是画家和散文家。从文章的一二两节我们大家就感觉到这个人非常有才，而且他是现代中国最像艺术家的艺术家。

生齐读作者的相关资料链接。

师：还有一个问题，文中有一个人，对孩子的艺术方面的引领是非常到位的，这就是作者的父亲。你们知道这个父亲是谁吗？

生：丰子恺的爸爸。

师：常理上一般这样理解，是不是？

生：不是。

师：你太聪明了。我们知道丰子恺的爸爸对他非常严格。小时候读《三字经》什么的都是爸爸教的，而且他的爸爸不允许他画画。他是瞒着爸爸偷偷地学画画，结果等到他快有成就的时候，他爸爸已经看不到他的画了。九岁的时候，他的爸爸就去世了，但是丰子恺对他自己孩子的教育确实非常的独到。他有个女儿叫啊宝，曾经在一篇文章里写了这么一段话：“《竹影》最早出自……”也就是说，文中的爸爸，其实也是丰子恺作为一个父亲愿望的寄托。这是一个怎样的父亲啊？用心良苦的“心“是什么心？

生：保持了一颗童心。

师：还有，在他对孩子的教育当中，这个爸爸有什么特点？

生：很有耐心。

师：所以他对待孩子也好对艺术也好，始终都保持着一颗童心。我们一起来看这么一幅画，就是小时给那个叫丰陈宝的孩子画的《啊宝两只脚，凳子四只脚》。上星期我给六年级上课时我看到了一篇文章，特别有意思，拿过来跟大家一块分享，丰子恺写的《给我的孩子们》：“啊宝……”我们观察一下文章里有这么一个字，老师写得比较大的“小心”。这个“小心“其实就是孩子的一颗什么？

生：童心。

师：童心跟大人的心是不一样的，那么我们学了《竹影》，通过对里面问题的探究和感受，你们要记住：一个人，他不管多老、多大，他都要保持什么？

生：童心。www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com

师：对，对世界有一份好奇心，才会对世界充满热情，我们还可以从丰子恺的作品——漫画中感受到这份热情。

展示丰子恺系列漫画，播放音乐《童年》，学生饶有兴趣地看，静静谛听。

师：下课，同学们再见！

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