概要：寥阔liáo 枯涸hé 枯涸 hé 清冽 liè 梦寐mèi 芦篷lú 丁丁：形容伐木、弹琴等声音。肥硕：文中指果实又大又饱满。栖息：停留，休息(多指鸟类)。寥阔：高远空旷。也作“寥廓”。枯涸：干涸，没有水了。清洌：水清。梦寐：睡梦。幽谷：幽深的山谷。三、反复诵读，整体感知1.教师感情饱满地范读。学生勾画字词并感知语言节奏。a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b．学生正确划分诗歌的停顿。震落了 / 清晨满披着的露珠， 伐木声/ 丁丁地飘出 / 幽谷。 放下 / 饱食过稻香的镰刀， 用背篓 / 来装 / 竹篱间肥硕的瓜果。秋天/ 栖息在农家里。向江面的冷雾 / 撒下圆圆的网，收起 / 青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上 / 满载着白霜，轻轻 / 摇着归泊的小桨。秋天 / 游戏在渔船上。草野 / 在蟋蟀声中更 / 寥阔了，溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。牛背上的笛声 / 何处去了，那满流着 / 夏夜的香与热的笛孔？秋天 / 梦寐在牧羊女的眼里。朗读提示：《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种清静、
《秋天》教案7,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com寥阔liáo 枯涸hé 枯涸 hé 清冽 liè 梦寐mèi 芦篷lú
丁丁：形容伐木、弹琴等声音。
肥硕：文中指果实又大又饱满。
栖息：停留，休息(多指鸟类)。
寥阔：高远空旷。也作“寥廓”。
枯涸：干涸，没有水了。
清洌：水清。 梦寐：睡梦。
幽谷：幽深的山谷。
三、反复诵读，整体感知
1.教师感情饱满地范读。学生勾画字词并感知语言节奏。
a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
b．学生正确划分诗歌的停顿。
震落了 / 清晨满披着的露珠， 伐木声/ 丁丁地飘出 / 幽谷。 放下 / 饱食过稻香的镰刀， 用背篓 / 来装 / 竹篱间肥硕的瓜果。秋天/ 栖息在农家里。
向江面的冷雾 / 撒下圆圆的网，收起 / 青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上 / 满载着白霜，轻轻 / 摇着归泊的小桨。秋天 / 游戏在渔船上。
草野 / 在蟋蟀声中更 / 寥阔了，溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。牛背上的笛声 / 何处去了，那满流着 / 夏夜的香与热的笛孔？秋天 / 梦寐在牧羊女的眼里。
朗读提示：《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围和神韵，表达诗人对秋天的热爱与赞美之情，在诵读中把握、表现诗歌的这种情感，诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。《秋天》可按意义标准划分朗读节奏。如：向/江面的/冷雾/撒下/圆圆/的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。
2.学生听朗读录音，可轻声跟读。熟悉读歌内容。
为什么说这是一幅乡村秋景图?
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
3.学生放声自由诵读，体会诗歌的语言美、意境美。
四、内容研讨
1.学生研读全诗，说出最喜欢这首诗的哪些句子？并谈出理由。
学生畅谈，教师归纳：
(1)“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”句中“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润润 、形声兼具的画面。伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
(2)“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。”“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人，是收割的形象说法。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。
(3)“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，创造出松弛、闲静的氛围，意味隽永。“栖息”一词使整节诗充满了一种丰收后的喜悦与满足感。秋天“栖息”在农家，它给农家带来了什么？（丰收）
(4)“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。”“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。圆圆：双关，既写了网的形状，又写了渔民的美好愿望。
“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。渔人到底收起了什么呢？（是鱼，是树叶，还是别的）无论他收起了什么，他的心情都是快乐的，他肯定有所收获，或者是鱼，或者是喜悦的情感。这只是秋天的一场游戏。
(5)“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。”“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨” “冷雾”呼应。“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。
作者说“溪水因枯涸见石更清洌了”这之中的“枯涸”与“清洌”矛盾吗？为什么？
提示：不矛盾，“枯涸见石”并非整条小溪全部干涸，而且说水位下降，有的地方干涸，露出了石头，有的地方水浅了，于是看起来更清澈。
(6)“秋天游戏在渔船上。”“游戏”是(愉快地)劳作的形象说法，虚实相生。
(7)“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。”“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“梦寐”，名作动， 是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 秋天“梦寐”在牧羊女的眼里，牧羊女会梦见什么？这里到底是她的梦寐，还是诗人的梦想。也许一个更加灿烂，更加富饶的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在诗人的希望里。
2.诗人用最精粹的语言绘出一幅绚丽多彩的乡村秋景图。每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面，请同学们为诗中的三幅画面各拟一则标题。
教师明确：农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图。
3. 作者是按什么顺序写景的? 由远及近的顺序。
