概要：⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老份，而且标在天地空间里长成材了。1.第①自然段中，作者是从 、 和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。2.根据上文，回答第④自然段“特意要去树下拣一片落片，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容。3.根据上文，回答第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢？”一句中的“往日的哀叹”所指的内容。(可用原句回答)4.综观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。5.本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？6.本文以桐叶作为抒写对象，描写了桐叶由 到 再到
《秋天》教案7,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。
⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老份，而且标在天地空间里长成材了。
1.第①自然段中，作者是从 、 和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。
2.根据上文，回答第④自然段“特意要去树下拣一片落片，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容。
3.根据上文，回答第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢？”一句中的“往日的哀叹”所指的内容。(可用原句回答)
4.综观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。
5.本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？
6.本文以桐叶作为抒写对象，描写了桐叶由 到 再到 的过程，伴随着这一过程，作者的思想感情也经历了由 到 再到 的变化。
7.请用简洁的语言概括出全文所要揭示的中心意思。
参考答案：
1.色彩(颜色) 姿态
2.春天桐叶的欢乐和可爱。
3.可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？
4.法桐不管是荣是衰，都能“快乐到来，欢乐又归去”，在荣衰的过程中不断成长。
5.描绘“春叶”是为写“落叶”蓄势，通过“落叶”与“春叶”的对比揭示文章的主题。
6.繁盛(繁荣、繁茂) 凋落(凋谢、凋零) 繁盛(繁荣、繁茂) 喜爱(喜欢) 哀叹 敬仰(赞叹)
7.生与死、荣与衰相互更替促成生命发展，应平静地对待荣衰得失。(或：世间万物正是寻求着“欢乐到来，欢乐又归去”这个内容而各自完成着它的存在)
七、课堂小结
《秋天》诗中各幅画面，以及画面里的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达到极致。技盖至此，非高手不能为。可是何其芳写这首诗时只是20岁左右的大学生。“少年心事当拿云”同学们请用你稚真的手笔，绘写出人生的七彩画卷，我想，那是更精彩、更灿烂、更富有诗意的境界。
●板书设计
