何其芳《秋天》导学案8

概要：《秋天》导学案主备人：时越 审核：七年级语文备课组 班级：姓名：组别： 学习目标 1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2．体会诗歌优美的意境。 3．揣摩、品味本文优美的语言。 4．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 知识链接：1．作者简介何其芳(1912—1977)，现代 、 、 。原名 ，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。2．写作背景《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)。当时作者是20多岁的大学生，难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗

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《秋天》导学案

主备人：时越   审核：七年级语文备课组  班级：姓名：组别：  

学习目标

    1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

    2．体会诗歌优美的意境。

    3．揣摩、品味本文优美的语言。

    4．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

知识链接：

1．作者简介

何其芳(1912—1977)，现代      、     、      。原名      ，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。

2．写作背景

《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)。当时作者是20多岁的大学生，难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。

自主学习案

1、秋天，会使人联想到漫山遍野的红叶，想到麦浪滚滚的农田，想到硕果累累的山野

……秋天会让你产生怎样的联想呢？

   秋天，会使我联想到             ，想到                ，想到                。

（提示：可以填一个词、一句诗、一幅画、一首曲）

2、自由读课文，借助工具书和课后的注释读准字音、理解词义。

﹙1﹚读准字音。

肥硕﹙  ﹚栖息﹙  ﹚乌桕﹙  ﹚梦寐﹙ ﹚清洌﹙  ）枯涸﹙  ﹚寥廓﹙ ﹚

（2）释义。

丁丁：                  肥硕：                      栖息：

寥阔：                  枯涸：                      清洌：

3、诗人为我们描绘了一幅怎样的秋日图景，你是从哪些地方看出来的？

提示：捕捉诗中具有特征性的事物来品析，如表明秋天的天气特征的露珠、冷雾、白霜；体现农家特色的稻香、镰刀等。

从                                                一句（或几句）诗中，我看到了一幅                                 的秋日图景。

4、再读诗歌，注意停顿和节奏。

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    （1）朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

    （2）学生正确划分诗歌的停顿。

（3）生自由朗读课文。

5．这首诗只有短短三节，却勾画了秋天特有的韵味，描绘了三幅既流动又整合的画面，试分析一下课文的结构。

合作探究案

（一）、品味语言

学生有感情地朗读这首诗，体会、分析感情、语言的精妙之处。

方法链接

品味诗歌的语言可以从以下方面进行：（1）用词的贴切、准确（2）修辞的运用（3）句式特点（4）表达的感情

示例：放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 
    学生有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处。 
主要分析加点词的表达作用：(美句赏析参照)  
   1、   伐木声丁丁地飘出幽谷-------- 
 
   2、 秋天栖息在农家里—— 
   3、 轻轻摇着归泊的小桨—— 
   4、 秋天游戏在渔船上—— 
   5、 秋天梦寐在牧羊女的眼里—— 

（二）．品析诗歌的意境美，体会作者的思想感情，把握主旨。

方法链接

如何体味诗歌的意境

意境是作者描写某种事物所达到的境界，是作家的思想感情和作品的生活图景的和谐统一的结果。体味意境的方法主要是通过对词句的品味，把握意象，抓住诗的画面和气氛，去理解、感受“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。

1、三节诗又是三幅画，请你们结合对诗歌的理解，尽情发挥想象，用富有文采的笔调描绘你最喜欢的一幅画面，并为你的画拟写一个漂亮的标题。

2．这首诗诗画和谐统一，营造了一个清远、清净、清甜、清柔的意境，描绘了一个美丽动人的秋，给人以深刻印象。

朗读诗歌，体会诗人蕴含在字里行间的思想感情，说说诗人通过这首诗为我们创设了怎样的意境，寄予了自己怎样的思想情感？

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