概要：2、找出第2—6自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论：A.描写对象是如何变化的？ B.描写角度有何变化？C.描写手法如何？3、第二自然段，主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。（1）整体形状——（2）局部形状——（3）整体颜色——（4）局部颜色——（5）神情——（6）香气——（第7自然段）“情之美”1、如何理解文中的“生死谜、手足情”？2、作者伫立凝望后，心情发生了怎样的变化?第二段（8—9）“忆之美”1、本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？想想藤萝花有着怎样的经历？ 2、“花和生活腐化有什么必然关系”是什么意思？3、文章第8自然段突然说了一件十多年前的往事，这属于哪一种叙述方式？第三段（10—11）“思之美”1、作者望着眼前的紫藤萝，她想到了什么吗？她是怎样把花和人联系在一起的？2、谈谈你是如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。3、第10自然段“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行
《紫藤萝瀑布》导学案13,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com2、找出第2—6自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论：
A.描写对象是如何变化的？ B.描写角度有何变化？C.描写手法如何？
3、第二自然段，主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。
（1）整体形状——
（2）局部形状——
（3）整体颜色——
（4）局部颜色——
（5）神情——
（6）香气——
（第7自然段）“情之美”
1、如何理解文中的“生死谜、手足情”？
2、作者伫立凝望后，心情发生了怎样的变化?
第二段（8—9）“忆之美”
1、本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？想想藤萝花有着怎样的经历？
2、“花和生活腐化有什么必然关系”是什么意思？
3、文章第8自然段突然说了一件十多年前的往事，这属于哪一种叙述方式？
第三段（10—11）“思之美”
1、作者望着眼前的紫藤萝，她想到了什么吗？她是怎样把花和人联系在一起的？
2、谈谈你是如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。
3、第10自然段“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解？包含怎样的哲理？
4、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?
【美句欣赏】
课文是一篇优美的散文，请找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。
1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
2、只是深深浅浅的紫，……，在和阳光互相挑逗。
3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
4、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
5、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
6、淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻的笼罩着我。
7、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
【美点寻踪】
1、美在用词：
2、美在比喻：
3、美在开头：
【当堂检测】
一、积累与运用
1.选出加点字注音错误的一项并改正。
A.迸溅（ｂèｎɡ） B.伫立（ｚｈù） C.沉淀（ｄｉàｎ） D.伶仃（ｔīｎɡ）
错误的是（ ）项，正确的读音是（ ）。
2.选出每组中有错别字的一项。
①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼 （ ）
②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦 （ ）
③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围 （ ）
④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立 （ ）
3.根据下面各句意思写出相应词语。
①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。 （ ）
②形容孤独没有依靠。 （ ）
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