《伤仲永》导学案8

概要：三、堂上检测：1、 yì yè chèn lì 泯 乞 2、 属于 曾经 立即 题上 同乡 拜访 3、 对……感到诧异 名作动 当作宾客 以……为利 意动用法 同“攀”,牵引 通假字 以……为奇 意动用法 4、从 自己 听说 听说的情况 听到 向 5、 （1） 仲永长到五岁时,还不知道书写工具. （2）（他父亲）便每天牵着仲永到同县的人那里四处拜访，不让他学习。第二课时：一、预习导引1、“伤”的意思是是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是：因其父“不使学”王安石在最后一段阐明了：指出仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。2、略3、在预习的基础上，“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。① 忽啼求之： 代书具。 ② 借旁近与之： 仲永。③ 余

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三、堂上检测：1、 yì       yè    chèn              lì       泯          乞

2、    属于    曾经    立即  题上     同乡      拜访         

3、 对……感到诧异  名作动    当作宾客    以……为利   意动用法    同“攀”,牵引   通假字  以……为奇  意动用法  

4、从   自己         听说   听说的情况    听到   向 

5、 （1） 仲永长到五岁时,还不知道书写工具. 

（2）（他父亲）便每天牵着仲永到同县的人那里四处拜访，不让他学习。

第二课时：

一、预习导引

1、“伤”的意思是是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是：因其父“不使学”

王安石在最后一段阐明了：指出仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。

2、略

3、在预习的基础上，“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。

①     忽啼求之：   代书具。           

②     借旁近与之：     仲永。

③     余闻之也久：    这件事。  

④     不能称前时之闻： 助词，的。          

⑤     卒之为众人： 助词，无意义。

于：

①     环谒于邑人：到，向。     

②     于舅家见之：   在。

③     贤于材人远矣：比。      

④     受于人者不至：从。

其①即书诗四句，并自为其名：自己

②其诗以养父母、收族为意：他的

③其文理皆有可观者：诗

④稍稍宾客其父：他的

⑤父利其然也：这种

二、达标导学：

1、翻译第二、三自然段，注意加点的字词。

我听说这件事很久了。明道年间，（我）跟从先父回到家乡，在舅舅家坚到他，（他已经）十二三岁了。我叫他作诗，（所写的诗已）不能与从前的传闻相称。又过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家询问他的情况。舅舅说：“方仲永完全跟普通人一样了。”

王先生说：仲永通达聪慧，是先天得到的，他先天得到的多胜过有才能的人。（却）最终成为普通人，就是因为它后天所受到的教育没有达到要求。他先天得到的，有这样的才能，因为没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现在那些没有先天禀赋的人，本来是普通人，却又不接受后天的教育，恐怕想成为普通人都不够吧？

2．（1）在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？

明确：本文就是通过记叙方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇的故事。

（2）．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

明确：“伤”是哀伤、哀怜的意思。字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情。

3（1）仲永由"奇人"转变为"凡人"的原因的语句是：则其受于人者不至也。

　　（2）、在作者看来，方仲永"卒之为众人"的原因是：其受于人者不至也。

　　（3）、点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。

　　（4）、交代方仲永小时候是位"奇才"，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是：

　　日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。

　　（5）、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：不使学。

（6）、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：则其受于人者不至也。

（ 7）在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：

　　今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！

　　4、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：

　　⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者。⑵令作诗，不能称前时之闻。⑶泯然众人矣。

5.用自己的语言总结方仲永的变化经历了哪几个阶段?

第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。（或：童年时期   才思敏捷．天赋极高， 五岁时就“啼哭求之”。“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”。   

少年时期    才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。

 青年时期   才思平庸，与众无异，“泯然众人矣”。）

6．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？

“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。（ 贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。）

7．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?

作者认为"仲永之通悟"是由于："受之天"，他的才能衰退是由于"受于人者不至"。至此作者认为在"受之天"和"受之人"的两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要。

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