概要：4、文学常识盘点：5、基础知识盘点：（1）这些字应注意读音：（2）这些字应注意字形：1、本文写了两部分内容一是百草园，二是三味书屋1、 2、本文按空间顺序写的2、 3、交代了一个过程3、 4、……1、 1、百草园和三味书屋是什么样的？哪些段写百草园，哪些段写三味书屋？2、 2、作者怎样写的？3、 3、怀有一种什么样的情感？4、 4、为什么从百草园到三味书屋？5、 ……1、18段写了百草园，9段是过渡段，1024写了百草园2、百草园是荒原是我的乐园，我很喜欢3、去三味书屋作者依依不舍但也有乐趣1、关于鲁迅的文学常识2、鲁迅的思想、观点、名言等3、关于《朝花夕拾》的介绍菜畦、皂荚树、斑蝥、敛、人迹罕至、秕谷、书塾、蝉蜕、拗、本部分内容学生课前预习完成，课上学生小组交流学习体会意图：问题导学，引导学生自由发问，因问而学，自学中解问交流中形成共识，确立深层疑问课上集中学习带着问题读课文，避免盲目地读，同时使学生知道问题可以通过读来解决，从而养成读的习惯自主搜集鲁迅相关知识为学习打基础也为进一步理解中心做铺垫依据自己情况分门别类归纳重点读音字形既发挥自主意
《从百草园到三味书屋》优质课教案28,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com5、基础知识盘点：
（1）这些字应注意读音：
（2）这些字应注意字形：
1、本文写了两部分
内容一是百草园，二是三味书屋
1、 2、本文按空间顺序写的
2、 3、交代了一个过程
3、 4、……
1、 1、百草园和三味书屋是什么样的？哪些段写百草园，哪些段写三味书屋？
2、 2、作者怎样写的？
3、 3、怀有一种什么样的情感？
4、 4、为什么从百草园到三味书屋？
5、 ……
1、18段写了百草园，9段是过渡段，1024写了百草园
2、百草园是荒原是我的乐园，我很喜欢
3、去三味书屋作者依依不舍但也有乐趣
1、关于鲁迅的文学常识
2、鲁迅的思想、观点、名言等
3、关于《朝花夕拾》的介绍
菜畦、皂荚树、斑蝥、敛、人迹罕至、秕谷、书塾、
蝉蜕、拗、
本部分内容学生课前预习完成，课上学生小组交流学习体会
意图：问题导学，引导学生自由发问，因问而学，自学中解问交流中形成共识，确立深层疑问课上集中学习
带着问题读课文，避免盲目地读，同时使学生知道问题可以通过读来解决，从而养成读的习惯
自主搜集鲁迅相关知识为学习打基础也为进一步理解中心做铺垫
依据自己情况分门别类归纳重点读音字形既发挥自主意识，又使学生学会归纳积累
确立目标
自主学习
1、对于百草园这一部分你想了解哪些？
2、出示学习目标：
（1）读课文思考围绕百草园写了哪些内容
（2）品读赏析，学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言
（3）学习作者热爱自然、热爱生活的感情
3、自主学习
（1）再读课文中描写百草园的部分思考：作者为什么说百草园是我的乐园？
（2）你最喜欢百草园中的哪一部分，站起来把它读一读喜欢它什么？请先圈点批注并有感情的读一读
1、为什么叫百草园？有哪些草？
2、作者怎样写百草园？
3、对百草园怀有什么情感？
6、 ……
写了什么？（内容）
怎么写的？（手法）
为什么写？（情感）
1、景物描写（修辞句、听觉、视觉、触觉、味觉等句）
2、光滑、肥胖、等词语
3、不必说，也不必说，单是的句式
4、美女蛇（拟声词、神奇色彩等）
5、雪地捕鸟（先抑后扬、动词交代过程）等
语文教学老前辈
先自学，为下一步交流体会打下基础
合作探究展示交流
1、组内交流喜欢的句段，并展示朗读
2、组内集体制定阅读体会卡，形成简单的图，准备展讲
3、各组分任务负责展讲，一组展讲时，其余组准备互动
1.对百草园的景物的描写的详略是与中心意思紧密相关例如“泥墙根一带”是详写，目的是以“点”映“面”，既然这里都有“无限趣味”，可见百草园里好玩的地方很多，突出“我对百草园的喜爱之情”
3. 作者用了“拟人”和“比喻”的修辞方法
作者对百草园作过细致的观察，熟悉并抓住景物的特点进行描写，在描写中又倾注了自己对百草园——这个童年的乐园的热爱之情
4. 这两段文字是写长妈妈讲美女蛇的故事，这个故事给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣沙沙沙，豁等拟声词的作用
5．（1）看：①色美：“碧绿”耀人眼，“紫红”撩人心②音美：鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴，齐奏齐鸣③状美：黄蜂肥胖，何首乌与木莲缠络，形状各异④味美：覆盆子酸甜，令人垂涎
（2）听：曲折、惊险、离奇的美女蛇故事，增添了百草园的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣
（3）找：雪后捕鸟，乐在其中一系列表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程和儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情
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