概要:孝南区祝站二中九年级(上)语文高效导学案课题:《雨的诉说》综合性学习 课型:综合性学习 主备:罗有志审核:祝站二中九年级备课组 审定:罗有志姓名: 班级: 活动目标:1.锻炼查找、搜索资料的能力,培养与他人合作、分享资源的习惯。 2.提高联想和想象的能力,学会由此及彼的写作手法。 3.阅读和朗诵写雨的文学作品,提高文学鉴赏水平和朗诵能力,尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。 4.培养观察日常生活中的景物、事物的习惯,学会抓住特点表现事物,描写景物。 一、活动过程 www.88haoxue.com-免费资源站:http://www.88haoxue.com(一)、走近雨,认识雨(体验) 1、学生展示自己搜集的有关描写雨的词语、句子和段落资料 ________________________________________________________________________________________________
《雨的诉说》高效导学案2(人教版九年级上册教案设计),标签:人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com孝南区祝站二中九年级(上)语文高效导学案
课题:《雨的诉说》综合性学习 课型:综合性学习 主备:罗有志
审核:祝站二中九年级备课组 审定:罗有志
姓名: 班级:
活动目标:
1.锻炼查找、搜索资料的能力,培养与他人合作、分享资源的习惯。
2.提高联想和想象的能力,学会由此及彼的写作手法。
3.阅读和朗诵写雨的文学作品,提高文学鉴赏水平和朗诵能力,尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。
4.培养观察日常生活中的景物、事物的习惯,学会抓住特点表现事物,描写景物。
一、活动过程 www.88haoxue.com-免费资源站:http://www.88haoxue.com
(一)、走近雨,认识雨(体验)
1、学生展示自己搜集的有关描写雨的词语、句子和段落资料
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2、组织学生讨论:很多作品都是写“雨”的,既展现出“雨”的共性,又抓住雨的不同特点去描写。引导学生注意这些特点,从时间季节的角度、从视觉、听觉、触觉、味觉的角度认识雨。
资料搜集:
时间季节的角度:
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视觉、听觉、触觉、味觉的角度:
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词语:
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句子:
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段落:
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全文:
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(二)、感受雨,想象雨
如:范仲淹的《 岳阳楼记》:
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杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:
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杜甫的《江南春绝句》:
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杜牧的《清明》:_________________________________________________
有关雨的歌曲:
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(三)、诉说雨,论功过
畅所欲言,展开辩论
师述:诗人眼中的雨是充满诗情画意的,但在现实中,大自然的雨却是变化无穷的,它可以冲毁桥梁,淹没、破坏庄稼,给人类带来灾难。从科学的角度看待雨和从艺术的角度看待雨,会得出截然不同的结论。
1、学生讲述自然界中的雨。
A、如:_________________________________________________________
B、举列与雨有关的奇特现象:_____________________________________
C、以第一人称的手法,诉说雨的功与过,展开辩论。
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(四)、诉真情,抒写雨
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二、范文评析www.88haoxue.com-免费资源站:http://www.88haoxue.com
雨丝、绿海
下雨天,我的窗外真美!那一片绿绿的稻田,好大的一片,像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍,和稍近一点的那长着芒蒿的小丘,是这绿海上的岛屿;那环抱着我们的群山,在有雾的时候,就不是山,而是云,是灰色、紫色、深蓝、淡青的云;而那些挺秀的电杆呢?那是帆樯,悠然地点缀在这绿绿的海上。
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