概要：便问何故。原来主人是个杀猪的，正愁找不到人写春联。朱元璋当即挥笔写下了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。二、赏春联1.看看这些春联用在哪里比较适合：（部队、军属用联）人民军队所向无敌，钢铁长城坚不可摧。民族正气山川增色，功臣喜报门第生辉。（机关用联）福泽百姓方为好，绿遍九州始是春。（交通、运输用联）水陆舟车四通八达，城乡客货纷至沓来。（邮电用联）千里春风劳驿使，三秋芳讯寄邮人。（商业用联）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。（银行、储蓄所用联）开源能引千泓水，节流可聚万盘金。 （学校用联）尊师爱生风尚美，勤学苦练气象新。（工矿企业用联）企业自主干群意气奋发，质量优先生产捷报频传。2.欣赏2005年春节联欢晚会春联集锦歌舞联： 金鸡报晓，听玉笛金声，鼓乐和鸣，四海普天贺岁；丹凤朝阳，看银花火树，龙狮劲舞，九州举世迎春。地方对联：（略）三、写春联1.请同学们自己创作一副春联，用钢笔书写好，送给你最好的同学作纪念。2.在这堂课的最后，老师给同学们送一副对联：横批：后生可畏上联：各小组潜心研究下联：众同学各抒己见设计评析语文的外延与生活的外延相等，语文是一
《春联》课堂教案设计,标签：苏教版四年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com便问何故。原来主人是个杀猪的，正愁找不到人写春联。朱元璋当即挥笔
写下了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。
二、赏春联
1.看看这些春联用在哪里比较适合：
（部队、军属用联）
人民军队所向无敌，钢铁长城坚不可摧。
民族正气山川增色，功臣喜报门第生辉。
（机关用联）
福泽百姓方为好，绿遍九州始是春。
（交通、运输用联）
水陆舟车四通八达，城乡客货纷至沓来。
（邮电用联）
千里春风劳驿使，三秋芳讯寄邮人。
（商业用联）
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
（银行、储蓄所用联）
开源能引千泓水，节流可聚万盘金。
（学校用联）
尊师爱生风尚美，勤学苦练气象新。
（工矿企业用联）
企业自主干群意气奋发，质量优先生产捷报频传。
2.欣赏2005年春节联欢晚会春联集锦
歌舞联：
金鸡报晓，听玉笛金声，鼓乐和鸣，四海普天贺岁；
丹凤朝阳，看银花火树，龙狮劲舞，九州举世迎春。
地方对联：（略）
三、写春联
1.请同学们自己创作一副春联，用钢笔书写好，送给你最好的同学作纪念
。
2.在这堂课的最后，老师给同学们送一副对联：
横批：后生可畏
上联：各小组潜心研究
下联：众同学各抒己见
设计评析
语文的外延与生活的外延相等，语文是一门实践性很强的学科。本课堂教
案设计主要由三大环节组成：激趣导入，引出春联；品读感悟，欣赏春联
；拓展延伸，展示春联。所谓“激趣导入，引出春联”，是指创设良好情
境，调动学生兴趣和欲望，以积极主动的学习状态进入本课的学习。所谓
“品读感悟，欣赏春联”，是指品读感悟课文中的五副春联，明白意思，
领会春联特点。所谓“拓展延伸，展示春联”，是指将语文学习的课堂由
教室延伸至家庭、社会，让学生交流展示自己了解的、搜集的春联，让学
生在更大的语文课堂内学习语文。
一、激发兴趣，在浓浓情趣中进入课文学习
新课伊始，老师讲述王羲之写春联的故事，引发了学生对春联的浓厚兴趣
。随即介绍春联的渊源，学生迫不及待地要求学习课文。带着浓浓情趣进
入课文学习，学生的主观能动性更能得到充分发挥。
二、品读感悟，在品读感悟中欣赏春联
对春联丰富多彩、情致美好的内容之美的欣赏以及对春联对仗之美、声律
之美的品味，都要建立在学生对春联阅读、感悟、体验的基础之上。教学
本课，教师事先将课文中的五副春联用毛笔在红纸上写好，这比课件更真
实可感，且容易准备。然后，不断地让学生诵读这五副春联，在反复诵读
中，理解这五副春联的意思，领会春联的特点。
三、自主探究，让学生成为课堂真正的主人
《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发
学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好
的自主学习的情境。”教学本课，充分发挥学生的自主性，让学生自己领
会词语的意思，让学生自主探究五副春联的意思和春联的特点，让学生自
主感受祖国语言文字的无穷魅力。
四、拓展延伸，在大语文中提升学生语文素养
语文学习绝不能局限于课本之中，局限于课堂之内，语文学习必须建立大
语文观，生活处处皆语文。教学本课，除了掌握课文中出现的五副春联外
，教师引入了大量的春联，还有脍炙人口的春联故事，整个课堂有着浓浓
的文化味，学生在这民族文化的浸润中潜移默化地提升着语文素养。
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