《爱之链》课后补白的指导

概要：《爱之链》课后补白的指导 教材第七课《爱之链》叙述了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示人与人之间的爱的链条，歌赞了互相关爱、互相帮助的美好情感。今天让学生完成此课的习题。批改时，我发现学生对一道题目的理解有些问题。题目是这样的：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”女店主想对丈夫说些什么？展开想像写一段话。 我的理解：喃喃而来的话语内涵丰富——她开小餐馆，热心为人服务，而老妇人素不相识，居然帮助她，人间有真情啊，丈夫的工厂倒闭了，失业了，一时找不到工作，但有人与人的互相关爱，他会找到工作的，前景还是美好的，所以她坚信一切都会好起来，她怀孕了，丈夫失业，这些只是暂时的困难罢了。女店主一定会从老妇人的行为里感受到爱的神奇力量，从而鼓励丈夫乔依共同战胜眼前的窘况，同时，他们也会把关爱洒向周围更多的人，会感到给予的快乐。 一部分学生的写话：第一类：“你辛苦了，终日奔波，寻找工作，十分疲劳，为了家庭，你付出太多了……”（评：只写女店主关爱丈夫，与前文事件失去联系，没有体现出“爱之链”

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《爱之链》课后补白的指导
 

教材第七课《爱之链》叙述了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助

女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示人与人之间的爱的链条

，歌赞了互相关爱、互相帮助的美好情感。今天让学生完成此课的习题。

批改时，我发现学生对一道题目的理解有些问题。题目是这样的：她轻轻

地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，

乔依……”女店主想对丈夫说些什么？展开想像写一段话。

 

我的理解：

喃喃而来的话语内涵丰富——她开小餐馆，热心为人服务，而老妇人素不

相识，居然帮助她，人间有真情啊，丈夫的工厂倒闭了，失业了，一时找

不到工作，但有人与人的互相关爱，他会找到工作的，前景还是美好的，

所以她坚信一切都会好起来，她怀孕了，丈夫失业，这些只是暂时的困难

罢了。女店主一定会从老妇人的行为里感受到爱的神奇力量，从而鼓励丈

夫乔依共同战胜眼前的窘况，同时，他们也会把关爱洒向周围更多的人，

会感到给予的快乐。

 

一部分学生的写话：

第一类：

“你辛苦了，终日奔波，寻找工作，十分疲劳，为了家庭，你付出太多了

……”

（评：只写女店主关爱丈夫，与前文事件失去联系，没有体现出“爱之链

”所蕴涵的意味。）

 

第二类：

“亲爱的乔依，我们得到了一位老妇人的帮助。从今往后，我们一定要努

力地挣钱，来回报这位老妇人。”

（评：虽与前文事件保持了关联，但又不免有矛盾之处：因为老妇人留下

纸条表示了无偿帮助的意思，所以，乔依妻子潸然泪下，她一定会明白老

妇人的心意，因而她不会说要“回报”之类的话。这个答案反映出学生没

有深刻地理解“爱之链”就是“爱在传递下去”的意思，也没有想到乔依

与妻子在日后会更加热心地帮助他人。）

 

为了让学生体会到题目包含着的深刻意义，理解“爱是相互的，只有爱人

才会得到爱”，我给这些学生又进行了辅导。主要请他们思考一个问题：

师：妻子凭什么说他们的日子会好起来的？

生：因为有了老妇人的帮助。

师：对。你知道老夫人给了他们一些钱作什么用吗？

生1：给他们买点日用品。

生2：给他们未出世的孩子买奶粉和营养品。

生3：给他们装修店面。

师：是的，这些钱可以帮他们解决一些困难。那么，当钱用完的时候该怎

么办呢？

生（思考后）：我觉得那时候他们已经有了一些积蓄，不用担心以后了。

生：夫妻俩已经能够挣钱，是老妇人的帮助让他们度过了困难。

师（乘势引导）：所以说，老妇人给他们的其实是一种——

生（顺理成章地）：信心和勇气。

师：夫妻俩对于老妇人的帮助一定会铭记在心。你们想到了哪些成语？

生：滴水之恩，涌泉相报。

生：雪中送碳。

师：此刻，你想说些什么？

生：乔依帮助了老妇人，没想到老妇人帮助了他的妻子，爱是多么神奇和

美好。

生：乔依他们一定会把爱送给更多需要帮助的人。

生：他们一定会得到更多人的关爱。

师：有爱就有希望。乔依的妻子体会到这点了吗？

生：有！

生：她会对乔依说：我们得到了他人的帮助，一定能战胜眼前的困难！亲

爱的乔依，有那么多好心人在身边，我什么都不怕了。

生：她会对乔依说：亲爱的乔依，好心的老妇人帮助了我们，使我们有了

战胜困难的信心，我是多么感激她呀。往后我们也要多做好事，帮帮比我

们困难的人，让大家的日子都变得好起来！