《爱之链》教学随感

概要：《爱之链》教学随感 课文中有这么一句话“她紧张得反到闭上了眼”，其中包涵的意蕴很深，为此我引导孩子理解为什么“闭上了眼”？然后在此基础上，让学生深入理解当时的情况，“在一条乡间的公路上”“已是黄昏”“雪花纷纷扬扬”“几乎看不见汽车”从而让学生理解了老人的极度孤独、绝望、害怕、寒冷，此时的老人最需要的是什么？学生们马上告诉我，她此时最需要温暖、帮助、呵护……此时的老人多么渴望这样的帮助啊，但所有的希望都在一次次焦急的等待中灰飞烟灭了，你们觉得此时的老人怎么样？一个“可怜”足可以概括此时的老人啊！冷风中发抖的她，冷风中，这位面脸皱纹的老人，经历了一次次希望，然后等待，最后失望，多么可怜啊！当乔伊出现时，此时的她紧张的闭上了眼，你能理解她此时的内心世界吗？她不敢相信，她无法确认，她害怕再一次失望，所以紧张的闭上眼；她充满期待，充满惊喜，而无法相信，所以紧张的闭上眼啊！然后我带着孩子们一起朗读了乔伊安慰的话语，并且让同学们结合生活实际，自己是如何安慰别人的，在师生的点评中，同学们才知道安慰一个人其实很难，然后让孩子们一起读读乔伊的安慰话语，让学生说说他的安慰话中你感觉他

《爱之链》教学随感
 

课文中有这么一句话“她紧张得反到闭上了眼”，其中包涵的意蕴很深，

为此我引导孩子理解为什么“闭上了眼”？然后在此基础上，让学生深入

理解当时的情况，“在一条乡间的公路上”“已是黄昏”“雪花纷纷扬扬

”“几乎看不见汽车”从而让学生理解了老人的极度孤独、绝望、害怕、

寒冷，此时的老人最需要的是什么？学生们马上告诉我，她此时最需要温

暖、帮助、呵护……此时的老人多么渴望这样的帮助啊，但所有的希望都

在一次次焦急的等待中灰飞烟灭了，你们觉得此时的老人怎么样？一个“

可怜”足可以概括此时的老人啊！冷风中发抖的她，冷风中，这位面脸皱

纹的老人，经历了一次次希望，然后等待，最后失望，多么可怜啊！当乔

伊出现时，此时的她紧张的闭上了眼，你能理解她此时的内心世界吗？她

不敢相信，她无法确认，她害怕再一次失望，所以紧张的闭上眼；她充满

期待，充满惊喜，而无法相信，所以紧张的闭上眼啊！

然后我带着孩子们一起朗读了乔伊安慰的话语，并且让同学们结合生活实

际，自己是如何安慰别人的，在师生的点评中，同学们才知道安慰一个人

其实很难，然后让孩子们一起读读乔伊的安慰话语，让学生说说他的安慰

话中你感觉他安慰得怎么样？同学们马上知道了他很有礼貌，他主动说出

自己的名字，表达了真诚，他还叫她“夫人”，非常贴心，他的话语中都

是您，他把老人放在心里……，然后我告诉孩子们，安慰一个人，其实不

难，只要真诚地把对方放在自己的心里，任何话语都能打动对方的。接着

创设了几个场景，让学生尝试写一段安慰的话，一句句话语中折射着孩子

们可贵的仁慈之心。