《鞋匠的儿子》教学设计

概要：《鞋匠的儿子》教学设计教学目标： 1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。 一、检复导入上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。（课件：头像）（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。从这段话中，你感受到了什么？过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，被美国人民称为“最伟大的总统“，但是在刚当选总统时却遭到了对手的歧视和打击，他是怎样面对这一切的？让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。二、浏览课文，找关键词： 1、提出要求：浏览课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——掌声）2、看着这些词语，我们心中一定冒出了什么疑问？过渡：它只

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《鞋匠的儿子》教学设计

教学目标：

    1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。

2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。

教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。

    一、检复导入

上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。（课件：头像）

（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。

从这段话中，你感受到了什么？

过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，被美国人民称为“最伟大的总统“，但是在刚当选总统时却遭到了对手的歧视和打击，他是怎样面对这一切的？让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。

二、浏览课文，找关键词：

1、提出要求：浏览课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——掌声）

2、看着这些词语，我们心中一定冒出了什么疑问？

过渡：它只不过进行了一番演讲，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，让参议员的态度发生了这么大的转变？

初步感知演讲内容

1.请同学们默读2-5段，画出林肯演讲的内容。

2、大声朗读演讲的内容

三、学习2、3段（

启发思考：在林肯演讲开始之前，我们听到参议院里传来了一种声音，这是什么声音呢？

1、读2、3段思考，你就会听到。

2、提问，（嘲笑、讥讽的声音）， 你是从哪里听出来的？

（1）参议员的话中，指名读参议员的话；想象他的神态、语气，谁能读出它的傲慢？

（2）其他参议员的表现：大笑、开怀不已

3、所有的参议员都加入了嘲笑林肯的行列，参议院中一片哄笑，此时此刻，如果你是林肯，你会怎么做？

 4、我们来看看林肯是怎么说的，（出示林肯的话） 自由读，边读边想，从他的话中，你感受到了什么？

5、汇报，你感受到了什么？你是从哪里感受到的？突出重点词语“永远”等。

6、你能把你的感受读出来吗？（指名读）

　　　小结：这普普通通的话语却耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上，面对林肯的宽容，此时他们会感到——内疚不安，此时他们会感到——羞愧难当，此时他们会感到——无地自容，因此参议院陷入一片——静默，真是此时无声——胜有声啊！
在这静默中，林肯不失时机地进行了它下面的精彩演讲。

四、自学课文4、5段然后交流。
　　同学们去品味一下，下面的这两段话分别是对谁说的？他又想表达什么？ 学生自学感悟。
　（1）小组交流。

（2）学生汇报自己的理解。依据学生的回答点拨。（比如平等思想、尊重普通劳动者、热爱自己的父亲，尤其是关于“艺术的理解”）

（3）同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？从哪里可以看出？——动情，激动万分，慷慨激昂，字字铿锵，热泪盈眶，想想自己就是林肯，读出他的这种心情。

（4）总结：这动之以情，晓之以理的演讲字字发自肺腑，正是这份真情打动了在场所有的人，这就是他的演讲所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。练习读句子。

4、指名扮演林肯到前面演讲。（渲染气氛：同学们，我们就是出身于名门望族的参议员们，我们的教室就是参议院，林肯----一个鞋匠的儿子此次竞选当上了总统，他就要开始他的就职演说，瞧他已登上了讲台，你们没有话说吗？）

5、演讲完后，采访以参议员:你为什么鼓掌？

你现在对他有什么看法？你觉得他能当你们的总统吗？

　　　小结：看来他用他的宽容征服了他的政敌，宽容有时候不是软弱，它更是一种智慧。.同学们，林肯的这番演讲不仅体现了他语言的魅力，更展现了他伟大的人格魅力，

　　五、感受维护国家统一的林肯

.林肯以委婉的语言，高尚的人格征服了参议院的议员们，不但如次，他还征服了美国人民的心。同学们默读最后一段，从这件事中，你又看到一个怎样的林肯？
　　（板书：反对分裂维护统一）
　2.你从哪里读出他是一个反对分裂，维护统一的总统？
　　　读他在一次演说中强调的话：幻灯片出示：（一个裂开的房子是----）

你能读懂这句话吗？

3、他是这样说的，也是这样做的，（补充介绍他在美国南北战争中的作为）

六、 .总结板书：
　　　　读到这儿，我们对林肯有了进一步的了解，你觉得林肯能成为一位国家总统，靠的是什么？（他深深地爱着他的父亲，深深地爱着他的人民，深深地爱着他的国家，不仅仅是鞋匠的儿子，还是美国人民的儿子。维护了国家的统一，他高尚的人格魅力使得他得到了美国人民的爱戴。）

七、读林肯纪念馆的一段话1

最后，我们在读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话——（课件）师生齐读：对任何人……（练习写句子：宽容是和煦的春风，能消融厚厚的坚冰，宽容是——————）

　　八、.总结写法：

　这篇课文是记叙文中写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前，这就是这篇文章在写作上的一大特点。
　　　九.布置作业（课外拓展）：
　　　1.课外搜集林肯的故事、名言等读一读，读出一个你“心中的林肯”。
　　　2.选择一两个具体事例，在事例中对人物的语言、或动作、或神态、或心理进行细节描写，把你心中最钦佩的一个人的人格魅力展示给大家。