《水乡歌》的教学案例与评价

概要：指名读，小组读，齐读。师注意及时鼓励：（你真棒，欢迎你上船！） （祝贺你，你也可以上船了。） （真不错，请上船！）3、（课件演示：小朋友上船，船儿开了） 欢迎各位小朋友乘上浏览水乡的小船，请坐好，船儿就要开了。让我们一边浏览水乡的美丽风光，一边听一曲水乡歌。（课件播放水乡风光）（评：教师巧妙地利用“船票”的形式，充分地激发了学生学习生字的兴趣，调动了学生的学习积极性，让学生在一种强烈的学习欲望中自主学习生字，并通过自读和小组互读，使生字的学习真正落到了实处，为下面的教学做好了必要的铺垫。）三、 品读课文1、学习第一小节 师：你们觉得水乡怎么样？ 生：水乡的水很多……师：是啊，水乡的水多，船多，水乡美。那就让我们划着船儿，赶紧去欣赏水乡的水吧！请小朋友用自己喜欢的方式读读这一小节。生：自由读。师：谁来读给大家听？其他同学认真听，他读正确了吗？（指名读）师：你们觉得他读得怎么样？（评：新课改中的新课堂应该是充满人文关怀的课堂。让学

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指名读，小组读，齐读。

师注意及时鼓励：（你真棒，欢迎你上船！）

               （祝贺你，你也可以上船了。）

               （真不错，请上船！）

3、（课件演示：小朋友上船，船儿开了）

   欢迎各位小朋友乘上浏览水乡的小船，请坐好，船儿就要开了。让我们一边浏览水乡的美丽风光，一边听一曲水乡歌。

（课件播放水乡风光）

（评：教师巧妙地利用“船票”的形式，充分地激发了学生学习生字的兴趣，调动了学生的学习积极性，让学生在一种强烈的学习欲望中自主学习生字，并通过自读和小组互读，使生字的学习真正落到了实处，为下面的教学做好了必要的铺垫。）

三、           品读课文

1、学习第一小节

    师：你们觉得水乡怎么样？                            

生：水乡的水很多……

师：是啊，水乡的水多，船多，水乡美。那就让我们划着船儿，赶紧去欣赏水乡的水吧！请小朋友用自己喜欢的方式读读这一小节。

生：自由读。

师：谁来读给大家听？其他同学认真听，他读正确了吗？（指名读）

师：你们觉得他读得怎么样？

（评：新课改中的新课堂应该是充满人文关怀的课堂。让学生用自己喜欢的方式读课文，让学生评议，这既是对学生的尊重，也是对学生的鼓励，很好地体现了民主的教学思想。）

  师：水乡的水真的很多吗？请小朋友闭上眼睛，一边听，一边想象，你都看到了什么？（师配乐范读）

  生1：我看到池塘，一个连一个。

  生2：我看到水乡的水被风一吹，荡起了波纹。

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