《水乡歌》第二课时教学实录与点评

概要： 师：老师这回找到对手了。大家当评委，请听——(示范读) 生：画草和画水。 师：画草和画水。(老师用粉笔在黑板上画“草”、“水”)师：为什么要画草和水?生：因为“荡”字上头是“草”字头，下面有“三点水”。 师：你真有独到的想法。(指着黑板上的画)这有草有水的地方叫“荡”；如果把草画成 画成芦苇，这地方就是芦苇荡：同学们想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦? (学生认真思考) 师：(边比划边说)来，用你的手，用你的动作，比划比划。 (学生伸出双手做“荡”的摆动样) 师：把‘荡’字放进句子，你能读出来吗? (学生读“处处绿水荡清波”一句) 师：我听出来了。现在请小朋友看看老师的表情，听听我的声音……又请小朋友闭上眼睛：我们来到南湖边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。(老师边做摆动的手势，边带学生读文中带“荡”的句子) 师：你看到了什么? 生：我看到南湖的水，阳光下绿水荡清波。 师：那你就带着这种感觉美美地读吧。 (学生美读“处处绿水荡清波”) 师：“荡”得再远一点，再读。

  生：画草和画水。

  师：画草和画水。(老师用粉笔在黑板上画“草”、“水”)

师：为什么要画草和水?

生：因为“荡”字上头是“草”字头，下面有“三点水”。    

    师：你真有独到的想法。(指着黑板上的画)这有草有水的地方叫“荡”；如果把草画成

    画成芦苇，这地方就是芦苇荡：同学们想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦?

    (学生认真思考)

    师：(边比划边说)来，用你的手，用你的动作，比划比划。

    (学生伸出双手做“荡”的摆动样)

    师：把‘荡’字放进句子，你能读出来吗?

    (学生读“处处绿水荡清波”一句)

    师：我听出来了。现在请小朋友看看老师的表情，听听我的声音……又请小朋友闭上眼睛：我们来到南湖边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。(老师边做摆动的手势，边带学生读文中带“荡”的句子)

    师：你看到了什么?

    生：我看到南湖的水，阳光下绿水荡清波。

    师：那你就带着这种感觉美美地读吧。

    (学生美读“处处绿水荡清波”)

    师：“荡”得再远一点，再读。    

    师：水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡，再读，相信我们读得更美了。

    (老师学生一起朗读第一节)

    师：水乡到处是水，水乡人出门就一定离不开——

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