《小动物过冬》教学实录四

概要：《小动物过冬》教学实录四教材分析 《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话，学生喜欢学，爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。 学生分析 我们班的小学生对朗读都非常有兴趣，并能在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。 设计理念 1、〈〈语文课程标准〉〉指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。 2、设计形式多样的活动，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（www.88haoxue.com）地址是：www.88haoxue.com 3、关注学生的个体差异，积极地对待每一个学生，充分肯定每一个学生的进步，激发学生的阅读兴趣。 教学要求： 1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2 学会

《小动物过冬》教学实录四

教材分析
    《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话，学生喜欢学，爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。

学生分析 
    我们班的小学生对朗读都非常有兴趣，并能在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。

设计理念 
    1、〈〈语文课程标准〉〉指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。 
    2、设计形式多样的活动，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（www.88haoxue.com）地址是：www.88haoxue.com
    3、关注学生的个体差异，积极地对待每一个学生，充分肯定每一个学生的进步，激发学生的阅读兴趣。

教学要求： 
    1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 
    2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。 
    3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心.

教学重难点： 
    重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。

教学过程：

第一课时 
    一 导入 
    师： 老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子，又聪明，又爱学习，所以今天我要和你们一同来学习一篇童话。学童话之前，请猜个谜语吧。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“雪花来临时，什么季节到了呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。” 
    （从学生感兴趣或较熟悉的生活场景入手，课堂导入不露痕迹，引导学生畅谈感受，又为后面的课文阅读埋下伏笔。） 
    板书课题。齐读。 
    师：看到课题你想知道些什么？ 
    生：课文写了哪几种小动物？ 
    生：小动物是怎样过冬的呢？ 
    这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。 
    二 初读 
    初读全文，要求

读准字音，读通句子，画出生字词，标出自然段序号。    师：请同学们选择自己喜欢的方式读课文，怎么读都行，然后把你的收获讲给组内的小朋友听，好吗？ 
    （学生是学习的主体，阅读是一种个性化的行为，应该把选择权还给学生，让学生自己感悟、比较、体验。）
　　生：读完课文，我知道这篇课文有10个自然段，我想找几个好朋友给大家读一读。
（指名谁读哪几个自然段。）
生1：我想对××说：你的课文读得真熟练，声音也响亮，如果速度慢一点就更好了。
　　生2：我想对××说：你的声音真美，字音读得也很准，我要向你学习。
　　生3：××，我想和你比一比。　　(生3读课文)
　　师：同学们不但课文读得好，而且听得也认真，点评得更恰当。 
    （反复的朗读与评议，学生不仅可以感悟到文章内容，而且相互交流，利于学生个性的发展，使学生逐渐由评他转为评己。） 
    三 精读课文 
    1 精读 一、二段 
    1）学习第一自然段。 
    师：谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁？ 
    生：小燕子、青蛙、小蜜蜂 
    （在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。） 
    师：它们是什么关系呢？ 
    生：小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。 
    师：你从那段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 
    指名读第一自然段。 
    师：你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 
    生：从“常常，快乐”这几个词能看出来。

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