《小动物过冬》教学实录与点评

概要：（六）、角色扮演 拓展结束师：同学们，下面我们分成四人小组进行分角色朗读。看一看哪个小组表现得最出色。（合作后进行情境表演）师：能过这节课的学习，你们都有哪些收获呢？（生答）〖通过情境教学，学生已经对课文有了更深地理解，在此基础上进行分角色朗读和表演，驾轻就熟，同学们意犹未尽，流连忘返。〗师：通过这节课的学习，我们知道了这三个小动物的过冬方式。（大屏幕出示动物图片）你们知道这几个小动物是怎么过冬的吗？（生答）师：同学们，大自然是神奇的，是美丽的，更值得我们去探索，去发现。希望同学们努力学习，刻苦钻研，去探索自然界中更多的奥秘。〖让学生说说其它动物的过冬方式，开阔了视野，拓展了思维，激发了他们继续探索自然奥秘的信心和动力。〗设计意图： 童话故事是孩子们最喜欢的一种文学形式。是他们认识世界，感悟生活的门户。在他们的脑海里，小狗是他的伙伴，老虎是他的朋友。他们没有敌人，也没有惧怕。他们的心里充满了美好，充满了幻想。教学中，我巧妙地运用合作交流，质疑问难，努力创设一个童话的情境，营造宽松、民主、平等的教学氛围。在情境中，转变学生的角色，使他们溶入了童话世界，化“物”为

师：同学们，下面我们分成四人小组进行分角色朗读。看一看哪个小组表现得最出色。（合作后进行情境表演）

师：能过这节课的学习，你们都有哪些收获呢？（生答）

〖通过情境教学，学生已经对课文有了更深地理解，在此基础上进行分角色朗读和表演，驾轻就熟，同学们意犹未尽，流连忘返。〗

师：通过这节课的学习，我们知道了这三个小动物的过冬方式。（大屏幕出示动物图片）你们知道这几个小动物是怎么过冬的吗？（生答）

师：同学们，大自然是神奇的，是美丽的，更值得我们去探索，去发现。希望同学们努力学习，刻苦钻研，去探索自然界中更多的奥秘。

〖让学生说说其它动物的过冬方式，开阔了视野，拓展了思维，激发了他们继续探索自然奥秘的信心和动力。〗

设计意图：

    童话故事是孩子们最喜欢的一种文学形式。是他们认识世界，感悟生活的门户。在他们的脑海里，小狗是他的伙伴，老虎是他的朋友。他们没有敌人，也没有惧怕。他们的心里充满了美好，充满了幻想。教学中，我巧妙地运用合作交流，质疑问难，努力创设一个童话的情境，营造宽松、民主、平等的教学氛围。在情境中，转变学生的角色，使他们溶入了童话世界，化“物”为我。此时的学生就是一只只可爱的小动物，整节课基本是小动物之间的情感交流，以此来激发学生的学习兴趣，达到教学目的。

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本文转载自泰来县实验小学

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