概要： 江宁实验小学 袁明珠 教学要求：1、正确、流利地朗读课文。 2、准确认读本课生字，能掌握生字“奖、翅”的笔顺和书写，认识一个偏旁“支字旁”。 教学准备：字卡，图片，头饰，课文动画。 教学过程： （一）看图激趣，质疑导入 1、（出示蜗牛图）小朋友，你们认识它吗？谁能根据自己的观察给大家介绍介绍蜗牛外形的特点？（查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 生：蜗牛有一个圆圆的外壳，还有两只触角。
《蜗牛的奖杯》课堂教学案例－－东边日出西边雨,标签：苏教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
江宁实验小学 袁明珠
教学要求：1、正确、流利地朗读课文。
2、准确认读本课生字，能掌握生字“奖、翅”的笔顺和书写，认识一个偏旁“支字旁”。
教学准备：字卡，图片，头饰，课文动画。
教学过程：
（一）看图激趣，质疑导入
1、（出示蜗牛图）小朋友，你们认识它吗？谁能根据自己的观察给大家介绍介绍蜗牛外形的特点？（查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）
生：蜗牛有一个圆圆的外壳，还有两只触角。
生：蜗牛长得小小的，身体很柔软。
师：你还知道蜗牛有哪些特性吗？
生：蜗牛遇到危险会把缩到壳里。
生：蜗牛爬得速度很慢，它喜欢吃植物的汁水。
生：蜗牛还喜欢生活在潮湿的菜地里。
教师总结：我们在描写小动物的时候可以把它的外形与特性结合起来介绍。（思考：借助插图引导学生观察，再结合学生的生活常识，对学生进行语言的训练，不仅让学生了解蜗牛，也指导了学生介绍动物时一般从外形和生活习性着手。）
2、(出示蜗牛图2)同学们，你们知道吗？其实很久很久以前，蜗牛是这样的，有一双大翅膀。看了这两幅图，你有什么问题要问吗？
生：为什么蜗牛原来有翅膀，现在没有翅膀呢？
生：蜗牛的翅膀到哪里去了呢？
3、同学们真爱动脑筋，同学们想问的也是老师想知道的，还是让我们一起来读课文吧。板书课题，齐读。
（思考：直观图像的对比一方面调动了学生的兴趣，另一方面也自然地引发了学生的疑问，为学生的探索课文做了铺垫。）
（二）学习生字，齐读课文
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