语文教学本该如此简单《争论的故事》教学实录－－李吉银

概要： 师：弟弟怎么说？ 生：弟弟说：就这么办！ 师：我说，你讲得真好！（生大笑。）大家认为呢？（生热烈鼓掌。）掌声已经说明了一切。谁来说一说，好在哪？ （学生评价略。） 生：（大声地）我想用一个字来评价--好！ 师：你用一个字评价他，我用六个字评价你--真是太有才了！（听课的老师和学生都大笑。） 师：他是故事大王吗？ 生：（大声说）是。 师：（伸出右手）看见我手里有什么？

语文教学本该如此简单《争论的故事》教学实录－－李吉银,标签：苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
                                师：弟弟怎么说？
                                生：弟弟说：就这么办！
                                师：我说，你讲得真好！（生大笑。）大家认为呢？（生热烈鼓掌。）掌声已经说明了一切。谁来说一说，好在哪？
                                （学生评价略。）
                                生：（大声地）我想用一个字来评价--好！
                                师：你用一个字评价他，我用六个字评价你--真是太有才了！（听课的老师和学生都大笑。）
                                师：他是故事大王吗？
                                生：（大声说）是。
                                师：（伸出右手）看见我手里有什么？
                                生：（奇怪地，纷纷摇头，有的说看不见没有。）
                                师：（竖起左手的大拇指）一顶故事大王的桂冠。
                                生：（纷纷笑着说没有骗人。）
                                师：聪明人是看不见的。（生笑。）我给你戴上，你永远都不用摘下来，连睡觉都不碍事。（生大笑。）掌声欢送大王回王位。
                                三、读对话，感悟争论。
                                师：故事大王故事讲得好，不过，为把故事讲得更好，还要把兄弟俩争论的场面讲得再逼真一些，语气要更像争论。让我们再来读一读兄弟俩争论的话，看能不能把这段话读得更好些。请大家先自己练一练。
                                （学生练习读出争论的语气。师指一名学生读，不是太好。其他学生纷纷举手，喊着我来我来。）
                                师：（摇摇手）不忙举手。刚才我们练了一下，已经好多了，但还没达到最佳效果，请你们同桌之间再合作练习读一读，相信会读得比刚才更好。
                                （生同桌之间努力的练习读对话。师指名读，读得非常好。）
                                师：大家读得这么好，我都想读了，不过我还缺少一个搭档，谁愿意跟我合作？
                                生：（纷纷举手，有的已经站了起来，大声喊我我！）
                                师：（将一名女生轻轻拉到跟前）你这么想做弟弟，就你来吧。不过，跟我合作读是要增加难度的……

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