《晓出净慈寺送林子方》教学实录

概要：《晓出净慈寺送林子方》教学实录青白江区实验小学 李燕一、复习引入。师：同学们，还记得昨天学过的古诗《晓出净慈寺送林子方》吗?生：记得。师：一齐来背背吧！（生背古诗）师：这首诗描写了什么景色？生：这首诗描写了西湖的美景。生：这首诗描写了夏日西湖的独特风光。师：的确，西湖是一首歌，是一幅天然图画，是一个美丽动人的故事。不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的游人，无不为这天下无双的美景的倾倒，更有文人墨客写不少诗句赞美歌颂。今天要学习的《饮湖上初晴后雨》便是其中一首。请同学们回忆学习古诗的方法并举手说一说。生：我们平常是按以下六个步骤来学习的：一、浏览信息知诗人；二、自读古诗识生字；三、查阅信息细理解；四、合作交流再探索；五、诵读欣赏入意境；六、自我检测显效益。二、了解诗人。师：请同学们点击按钮“著名诗人“开始第一步的学习。快速浏览诗人的相关资料后，选择自己最感兴趣的内容读一读，时间4分钟。 （生自主浏览信息）师：通过上网浏览，你了解到些什么？生：我知道苏轼是北宋诗人，字子瞻，号东坡居士。生：我知道苏轼的诗自然豪放而富有理趣，有着鲜明的浪漫主义色彩。

《晓出净慈寺送林子方》教学实录

青白江区实验小学       李燕

一、复习引入。

师：同学们，还记得昨天学过的古诗《晓出净慈寺送林子方》吗?

生：记得。

师：一齐来背背吧！

（生背古诗）

师：这首诗描写了什么景色？

生：这首诗描写了西湖的美景。

生：这首诗描写了夏日西湖的独特风光。

师：的确，西湖是一首歌，是一幅天然图画，是一个美丽动人的故事。不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的游人，无不为这天下无双的美景的倾倒，更有文人墨客写不少诗句赞美歌颂。今天要学习的《饮湖上初晴后雨》便是其中一首。请同学们回忆学习古诗的方法并举手说一说。

生：我们平常是按以下六个步骤来学习的：一、浏览信息知诗人；二、自读古诗识生字；三、查阅信息细理解；四、合作交流再探索；五、诵读欣赏入意境；六、自我检测显效益。

二、了解诗人。

师：请同学们点击按钮“著名诗人“开始第一步的学习。快速浏览诗人的相关资料后，选择自己最感兴趣的内容读一读，时间4分钟。

   （生自主浏览信息）

师：通过上网浏览，你了解到些什么？

生：我知道苏轼是北宋诗人，字子瞻，号东坡居士。

生：我知道苏轼的诗自然豪放而富有理趣，有着鲜明的浪漫主义色彩。                           

生：我知道苏轼是眉州眉山人，是咱们四川的骄傲！                         

生：我知道苏轼小时侯经常背书、抄书，学到了许多知识。

师：正由于苏轼从小掌握了正确的学习方法，再加上刻苦，所以才成为才华横溢的艺术家。他一生创作了许多诗歌，《饮湖上初晴后雨》便是将西湖的神韵描写到极至的一首诗。

三、学习生字。

 师：请同学们翻开书，自由小声地读读古诗，注意读准字音，把诗句读通顺。

 （生读古诗）

 师：谁来读读这首诗？

 （一生读）

 师：谁来评一评？

 生：我认为徐可睿读准了生字的读音，而且态度大方。

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