《望月》课堂教学实录－－曹桂芳

概要： 生：想得真美，像诗一样，但是比诗有意思！ 师：通过比较你得出了一个很好的结果，但你知道为什么吗？ 生：（前面那个学生没有答出，另一生说）因为我们刚才背的诗大部分月亮都不动（师纠正：诗中所写的月亮。）而小外甥的这一比喻把月亮写动了，眼睛是心灵的窗户嘛，很有神！ 师：你是个很细心的孩子，你的体会很细致，你能为大家读一读吗？（生读，有感情） 师：月亮真的在动了，在眨眼睛，你的朗读告诉我的！ 生：我觉得小外甥说的比喻很好，月亮就像个天真的孩子。（一生插话：还很调皮！） 师：你们俩的一结合，就很不错了！来，把你们的感受读给大家听听！ 生：在小外甥的心目中，地球就是

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                        生：想得真美，像诗一样，但是比诗有意思！
                        师：通过比较你得出了一个很好的结果，但你知道为什么吗？
                        
                        生：（前面那个学生没有答出，另一生说）因为我们刚才背的诗大部分月亮都不动（师纠正：诗中所写的月亮。）而小外甥的这一比喻把月亮写动了，眼睛是心灵的窗户嘛，很有神！
                        师：你是个很细心的孩子，你的体会很细致，你能为大家读一读吗？（生读，有感情）
                        师：月亮真的在动了，在眨眼睛，你的朗读告诉我的！
                        生：我觉得小外甥说的比喻很好，月亮就像个天真的孩子。（一生插话：还很调皮！）
                        师：你们俩的一结合，就很不错了！来，把你们的感受读给大家听听！
                        生：在小外甥的心目中，地球就是月亮的妈妈，他有时很想离开妈妈，但每当离开妈妈后，又把眼睛睁得大大地寻找妈妈了！
                        师：又是一个童话故事！真特别！月升月落，月圆月缺，是亘古不变的，诗中说的好，“人生代代无穷已，岁岁年年月相似”，但是就像“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”一样，你（指着刚才那名同学）心中的月亮和别人的就不同，其实每个人心中的月亮都不同，那就让我们展开想象的翅膀，尽情享受幻想的快乐。（配乐）在你心中，月亮像什么？
                        生：我觉得月亮像一扇门，天的门，有时把门关上，那是它要休息，有时把门打开，那是它要出去玩。（师赞：真有趣！）
                        生：我觉得月亮像太阳的女儿，她觉得妈妈只在白天出现，晚上人们怎么办呢？她就从太阳妈妈那儿借来一点光，让人们晚上也能看得见。
                        师：你是一个善良的孩子，因为你心中的月亮是如此善良！
                        生：我认为月亮是太阳的妻子，他们日夜厮守着，保护着地球和我们！
                        师：你的想象很独特！
                        生：我认为月亮就是一个城堡，里面住着嫦娥和玉兔，还有吴刚在不停地砍着桂花树！
                        师：你的想象来自于我国民间的传说。
                        …………
                        师：你们想了这么多，这么丰富，这么神奇，你愿意再想具体些，编成一个故事吗？（生：跃跃欲试）来，一起来看看我们的作业超市。（出示课件）1、编故事，讲故事，参加“我和月亮有个约会”的讲故事比赛。2、和你的好朋友商量用什么朗诵形式再现课文的美，充分展示你们的创造才能和课文的美，参加“金话筒”
                        朗诵比赛。3、搜集山水田园诗，参加“一山一水总关情”赛诗会。三项每人任选一项参加。

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