《爱如茉莉》的语感培养案例(教学实录)

概要： 重庆市人民小学 刘红强 第一处：看茉莉图，用词练习准确表达，感受茉莉。（图） 师：像这位同学这样抓出几个场面来进行来归纳，你会发现原来概括也可以这样简单。题目说爱如茉莉，文中用了哪些词语来形容茉莉，找找看。 生：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 师：（看茉莉的图片）看看，谁能用这些词语描述一下你眼中的茉莉。 生：这株茉莉那么平淡无奇，那么洁白纯净，它还送来了缕缕幽香，让人心旷神怡。 生：这株茉莉虽然平淡无奇，但是它洁白纯净，还送来缕缕幽香，让人迷醉。 师：嗯，你们用优美的语言告诉了我们茉莉的特点，更重要的是还加上了恰当的关联词，这不错。大家都试试。 （生大声地与同桌练习用词说话。） 师：很好，大家描述得真是绘声绘色啊！在这样的描述中，我们积累了词汇，丰富了语言。在运

 重庆市人民小学 刘红强

                  第一处：看茉莉图，用词练习准确表达，感受茉莉。（图）
                  师：像这位同学这样抓出几个场面来进行来归纳，你会发现原来概括也可以这样简单。题目说爱如茉莉，文中用了哪些词语来形容茉莉，找找看。
                  生：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香
                  师：（看茉莉的图片）看看，谁能用这些词语描述一下你眼中的茉莉。
                  生：这株茉莉那么平淡无奇，那么洁白纯净，它还送来了缕缕幽香，让人心旷神怡。
                  生：这株茉莉虽然平淡无奇，但是它洁白纯净，还送来缕缕幽香，让人迷醉。
                  师：嗯，你们用优美的语言告诉了我们茉莉的特点，更重要的是还加上了恰当的关联词，这不错。大家都试试。
                  （生大声地与同桌练习用词说话。）
                  师：很好，大家描述得真是绘声绘色啊！在这样的描述中，我们积累了词汇，丰富了语言。在运用中学习，是一种很有效的学习方法。
                  （设计意图：与教材的编者对话，用好课后习题，引导学生品味字词的深刻含义，体会词语的表达效果。展示一幅茉莉的图画，给学生一些词语作为语言训练的台阶，让学生用这些词语来练习表达特定的意思，从而达到让学生借助一些关键词来进行遣词造句的能力，培养学生的语感。）
                  第二处：配合插图练习情感朗诵 （图+音乐）
                  师：你还感受到了什么？
                  生：“麻木”一词中体会到妈妈非常关心爸爸。为了让爸爸睡个好觉自己就不敢动，最后手脚都麻木了。
                  师：宁可自己手脚麻木自己也不愿意起身，是怕把爸爸惊醒了。爱的力量让妈妈不愿意惊动爸爸。
                  生；我还从布满血丝和蹑手蹑脚体会到爸爸为了照顾妈妈完全不顾自己的身体。
                  师：蹑手蹑脚什么意思？换个词
                  生；轻手轻脚
                  师；这段中，你还体会到什么？
                  生：爸爸为了不打扰妈妈小心翼翼地走出去，表现爸爸对妈妈无微不至地关心。
                  师：你用了一个词小心翼翼。能带着这样的感情读一读？千万别惊动妈妈！（抽读）
                  师：读得再轻点，千万别惊动妈妈（指导读）（抽读）
                  师：一个简单的笑容，你也能发现妈妈的幸福，真是个用心读书的孩子。你能从小小的一握感受到爸爸妈妈的爱就象茉莉一样弥漫在空中。
                  师：当作者推开病房的门，看到了一个怎样的场面啊？（出图），你有什么感受？
                  生：我从爸爸牵着妈妈的手体会出，连爸爸在睡觉的时候，心里惦记得都是妈妈。
                  师：小小的一幕你想到了爸爸的内心。
                  生：因为妈妈感受到了幸福，所以她露出了微笑。
                  师：小小的一笑你居然会发现妈妈的内心。真是个细心的孩子。
                  生：“紧握”体现出爸爸非常关心妈妈的病情，连睡觉的时候也紧握住妈妈的手。
                  师：那紧握的手仿佛在告诉妈妈什么？

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