《海伦·凯勒》教学实录片断

概要： 二．引申象征意义。 过渡： 就在这时，家庭教师安妮老师来到了海伦身边。对于，海伦来说，安妮的出现，仿佛就是黑暗中的一盏——明灯。 [“水”] 文中选取了沙利文老师用水来教海伦学习“水”这个单词的例子，在教学时这样处理： 师：在这里，流淌在海伦手指间的水，它还是—— 生：这水，是沙利文老师的智慧 生：这水，是沙利文老师对海伦的深深的爱 生：这水，是海伦鼓起生活的勇气的动力之源 师：这水，还是流进海伦心田，滋润着孤独寂寞心灵的甘霖啊

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                        二．引申象征意义。
                        过渡：
                        就在这时，家庭教师安妮老师来到了海伦身边。对于，海伦来说，安妮的出现，仿佛就是黑暗中的一盏——明灯。
                        [“水”]
                        文中选取了沙利文老师用水来教海伦学习“水”这个单词的例子，在教学时这样处理：
                        师：在这里，流淌在海伦手指间的水，它还是——
                        生：这水，是沙利文老师的智慧
                        生：这水，是沙利文老师对海伦的深深的爱
                        生：这水，是海伦鼓起生活的勇气的动力之源
                        师：这水，还是流进海伦心田，滋润着孤独寂寞心灵的甘霖啊
                        【在这样的象征意义拓展中，学生对于沙利文老师给予海伦细腻、深刻富有智慧的爱，有了深深的理解，也感受到了沙利文老师在海伦成长道路上重要的作用。同时，这样的拓展，基于文本，高于文本，以点发散，让学生将文本读厚，丰实语言。】
                    

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