《山谷中的谜底》第一课时教学实录

概要：………………………………………（附上教学设计）——《山谷中的谜底》第一课时教案 一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；熟记写雪松“本领”的句子。2、学习4个生字，理解本课新词的意思。3、读懂课文，知道山谷中的谜的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。二、教学重点：读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊“本领”。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：一、扣“谜”导入，激趣促学1、板书“谜”字。学生猜谜语：“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。”（手指）2、简介谜语的组成：一般由谜面和谜底两部分构成。3、师述：这节课，咱们还要猜一个谜，是一个“山谷中的谜”，有信心吗？（板书：山谷中的）二、初读课文，揭开“谜面”1、请同学们认真地阅读全文，边读边划出生字词，注意读准生字的字音。再仔细找一找“山谷中的谜”是什么？用横线划出来。2、学生自读课文，教师巡视了解学生读书情况。上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

（附上教学设计）——

《山谷中的谜底》第一课时教案

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；熟记写雪松“本领”的句子。

2、学习4个生字，理解本课新词的意思。

3、读懂课文，知道山谷中的谜的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。

二、教学重点：

读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊“本领”。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学过程：

一、扣“谜”导入，激趣促学

1、板书“谜”字。学生猜谜语：“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。”（手指）

2、简介谜语的组成：一般由谜面和谜底两部分构成。

3、师述：这节课，咱们还要猜一个谜，是一个“山谷中的谜”，有信心吗？

（板书：山谷中的）

二、初读课文，揭开“谜面”

1、请同学们认真地阅读全文，边读边划出生字词，注意读准生字的字音。再仔细找一找“山谷中的谜”是什么？用横线划出来。

2、学生自读课文，教师巡视了解学生读书情况。

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