《山谷中的谜底》第一课时教学实录

概要：3、读后交流：（1）学习生字出示认读，纠正读音：柘 丫 贞 帐 摧（2）“山谷中的谜”是什么？a、指名读找出的句子，相机出示——“山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。”b、指名用自己的话说说这是个什么谜，师相机迅速地在黑板上用简笔画画出山谷东西坡的不同景象。c、这个谜容易解开吗？从哪里可以体会出？引导学生读第二自然段，从“始终”、“谁也不知道谜底”体会这个谜的难解。4、指导齐读1、2两个自然段。三、精读课文，探究“谜底”1、默读第三自然段，找一找谜底是什么？用波浪线划下来。（补充课题：底）2、学生按要求默读课文。3、读后交流，揭示“谜底”：（1）指名读找到的写“谜底”的句子，相机出示——“谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。”自由朗读这句话，想想：这个谜底告诉我们到底是什么原因使山谷有了这个难解之谜的？找找哪些关键词能能够解释。——引导学

（1）学习生字

出示认读，纠正读音：柘  丫  贞  帐  摧

（2）“山谷中的谜”是什么？

a、指名读找出的句子，相机出示——

“山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。”

b、指名用自己的话说说这是个什么谜，师相机迅速地在黑板上用简笔画画出山谷东西坡的不同景象。

c、这个谜容易解开吗？从哪里可以体会出？

引导学生读第二自然段，从“始终”、“谁也不知道谜底”体会这个谜的难解。

4、指导齐读1、2两个自然段。

三、精读课文，探究“谜底”

1、默读第三自然段，找一找谜底是什么？用波浪线划下来。（补充课题：底）

2、学生按要求默读课文。

3、读后交流，揭示“谜底”：

（1）指名读找到的写“谜底”的句子，相机出示——

“谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。”

自由朗读这句话，想想：这个谜底告诉我们到底是什么原因使山谷有了这个难解之谜的？找找哪些关键词能能够解释。

——引导学生找出“雪大”和“雪小”、“压断了”和“压不断”等表面现象解释的谜底。

（2）深入探究：为什么同是一个山谷，会存在“东坡雪大，西坡雪小”的奇异现象？

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