《螳螂捕蝉》教学实录三

概要：《螳螂捕蝉》教学实录三执教：申 俊第一课时师：板书课题：23 螳螂捕蝉今天我们学习————齐读课题。师：这是一个寓言故事，我们学过哪些寓言故事？生：守株待兔 掩耳盗铃……师：什么是寓言？生：通过一件事告诉我们一个道理。 导入中复习什么是寓言，我们已经学过的寓言有哪些。师：今天我们来学习《螳螂捕蝉》这个寓言故事。我们先来学习课题中的两个生字：螳螂。生：齐读。师：螳螂是什么？生：昆虫、益虫。师：螳螂这两个字有什么特点？生：形声字。都是虫字旁。师：像这样的字还有很多，举例：蜻蜓。你们也找找看？生：蚂蚁、蝴蝶、蚂蚱、蚱蜢。师：有些动物的名称中有虫旁，但不是昆虫，举例：青蛙生：蛇、蚯蚓。 大部分昆虫的名称中带“虫”字旁，但不是名称中带有“虫”旁的动物就是昆虫，这个练习让学生明白了这个知识。师：螳螂的作用可不小。甚至改变了一段历史。下面来学习课文。听录音，发现生字把它画下来。师：自己去读一读，注意课文里的生字和一些多音字该怎么读？指名分自然段朗读课文。师：及时纠正学生读错的字音：乘机 趁机与乘机比较衣裳 读轻声。爪：zhua 一般动物的脚。 zhao鸟

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《螳螂捕蝉》教学实录三

执教：申  俊

第一课时

师：板书课题：23  螳螂捕蝉

今天我们学习————齐读课题。

师：这是一个寓言故事，我们学过哪些寓言故事？

生：守株待兔  掩耳盗铃……

师：什么是寓言？

生：通过一件事告诉我们一个道理。

    导入中复习什么是寓言，我们已经学过的寓言有哪些。

师：今天我们来学习《螳螂捕蝉》这个寓言故事。我们先来学习课题中的两个生字：螳螂。

生：齐读。

师：螳螂是什么？

生：昆虫、益虫。

师：螳螂这两个字有什么特点？

生：形声字。

都是虫字旁。

师：像这样的字还有很多，举例：蜻蜓。你们也找找看？

生：蚂蚁、蝴蝶、蚂蚱、蚱蜢。

师：有些动物的名称中有虫旁，但不是昆虫，举例：青蛙

生：蛇、蚯蚓。

    大部分昆虫的名称中带“虫”字旁，但不是名称中带有“虫”旁的动物就是昆虫，这个练习让学生明白了这个知识。

师：螳螂的作用可不小。甚至改变了一段历史。下面来学习课文。听录音，发现生字把它画下来。

师：自己去读一读，注意课文里的生字和一些多音字该怎么读？

指名分自然段朗读课文。

师：及时纠正学生读错的字音：

乘机  趁机与乘机比较

衣裳  读轻声。

爪：zhua  一般动物的脚。  zhao鸟兽的脚，如鹰爪。

生自由读课文。

师：出示三个句子

1如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

师：指名读成语。

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