《理想的风筝》片断实录－－小小菜园

概要： 生3：我们要选取典型事例，像刘老师放风筝一类的，来表现人物特点。 生4：还可以通过景物来衬托，比如《理想的风筝》中，写春天的美丽景色，作者借春天生机勃勃的景物衬托刘老师乐观向上的精神。（好，掌声） 生5：有些小的描写（师：就是细节描写）我们也要注意，你看，刘老师板书时“身体急速地一转”，写完了，“又以拐杖为圆心，再转向讲台”。多好啊。 （六）拓展延伸，课外练笔 夹师：假如刘老师也看到学生苏叔阳在三十年后写的这篇文章，他会什么感慨呢？假如你是刘老师，你会说些什么？假如你是刘老师的学生呢？假如你谁也不是，就是一个旁观者，你又有什么话想说呢？ 课外练笔，把你的得意之作打印，放入“五（3）作文·风筝”文件。

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                                生3：我们要选取典型事例，像刘老师放风筝一类的，来表现人物特点。
                                生4：还可以通过景物来衬托，比如《理想的风筝》中，写春天的美丽景色，作者借春天生机勃勃的景物衬托刘老师乐观向上的精神。（好，掌声）
                                生5：有些小的描写（师：就是细节描写）我们也要注意，你看，刘老师板书时“身体急速地一转”，写完了，“又以拐杖为圆心，再转向讲台”。多好啊。
                                （六）拓展延伸，课外练笔
                                夹师：假如刘老师也看到学生苏叔阳在三十年后写的这篇文章，他会什么感慨呢？假如你是刘老师，你会说些什么？假如你是刘老师的学生呢？假如你谁也不是，就是一个旁观者，你又有什么话想说呢？
                                课外练笔，把你的得意之作打印，放入“五（3）作文·风筝”文件。
                                

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