口语交际《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》教案设计3

概要：6场合得体——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。 问题1：“梦想在心中，创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？ 问题2：这个标语合适吗？（图片）“民警提示——一日行窃，终身是贼” 7时间得体——在语言转述时还要注意特定时间的变化。 问题：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家补课了，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家补课行不行。” （1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说：- （2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。 小王说： 8感情得体——在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语

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6场合得体——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。 

问题1：“梦想在心中，创造在手中。”这是某中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？ 

问题2：这个标语合适吗？（图片）“民警提示——一日行窃，终身是贼”

 7时间得体——在语言转述时还要注意特定时间的变化。 

问题：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。    

小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家补课了，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家补课行不行。”

（1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说：-                                                                 

（2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。 

小王说：                   

8感情得体——在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。 

问题 ：下列各句表达不得体的项是（ ） 

A老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。 

B这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 

C“比去年都不如，只有五块钱。”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸。 

D李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。

六、结束语 

愿大家都能掌握得体要点，说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人！

课内练习 修改下列标语，使之得体。 

　山东省济宁市至汶上县公路旁某乡镇巨型横幅：“集体上访违法、越级上访可耻！”

普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就象养头驴！”

湖北某火葬场门口：“经济搞上去，人口降下来。”

北京某远郊区：“少生孩子多种树，少生孩子多养猪！”

幼儿园：“生活向低标准来看齐，工作向高标准来要求。

课后练习 向在演讲比赛中获奖的王悦老师表示祝贺，分别以校长、同事、学生的口吻表达。

(自我评价;心态是否自然、克服了紧张心理——应变、适应能力；对自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我反思和自我补救。

自评纲要：

自己是否听懂别人的话——倾听、理解语言的能力 ；

自己是否有效表达了自己的观点——表达、交流能力及人文素养。）

教学反思

兴化市城区学校初一年级校际联动语文集体备课教案

课  题 汤姆•索亚历险记 课 型 阅读欣赏 课 时 1 整合时间 2010-9-19

主备人 陆羽丰 授课人 授课时间

教 学

目 标 1、引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断; 

2、启发学生能扼要分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的领悟。

重 点 教会学生略读和精读的方法。

难 点 1、由对人物的分析进而引申到对社会,人生作深刻的思索; 

2、马克•吐温独特的艺术手法。

突 破

策 略 在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。

课 前

准 备 提前一至两个月布置学生阅读《汤姆•索亚历险记》全书,引导学生采用略读方法,了解全书内容,复述故事情节,理清线索。

教 学 设 计 详 案 集体交流意见

一、    引读。 

1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克•吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆•索亚。 

2、引出了我们的主人公汤姆•索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》。

学生介绍：1、马克•吐温，19世纪后期美国现实主义文学的重要代表。原名是萨缪尔•兰亨•克莱门斯，马克•吐温是他的笔名。“马克•吐温”在英语里是水手的术语，意为“水深12英尺”表示轮船可以通过。马克•吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他是美国一位富有创造精神的伟大作家，曾被誉为“美国文学中的林肯”。2、《汤姆•索亚历险记》是马克•吐温的四大名著之一。小说描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。

二、 导读。 

1、读书而有所感。看了《汤姆•索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？

学生小组交流，全班集中讨论意见：

汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。  

具体地说：（a）、汤姆•索亚他生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（b）、他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。（c）、他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。 

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