《故乡》学案及随堂检测

概要：故 乡班级 姓名教学目的 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。课时安排：三课时。教学重点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。教学难点：最后三段文字的深刻含义。 第一课时 一.教学目标： 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。 3.理清小说线索和故事情节。 二.教学过程: 1. 导入新课： 2. 介绍写作背景： 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的

故   乡

班级            姓名

教学目的

1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。

2.学会辨析段的类型。

3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

课时安排：三课时。

教学重点：

1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

教学难点：最后三段文字的深刻含义。

第一课时
一.教学目标：
1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。 3.理清小说线索和故事情节。
二.教学过程:
1. 导入新课：
2. 介绍写作背景：

     辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
3. 作家、作品介绍：

鲁迅，我国现代伟大的         、         、         。原名         ，字豫才，鲁迅是         ，浙江绍兴人。本文选自《         》（小说集）。（《百草园》选自散文集《         》。） 4. 出示幻灯片，检查词语预习：

 阴晦（        ）瓦楞（     ） 胯（    ）下 獾（         ）秕（        ）谷   鹁鸪（       ）（      ）  髀（         ）  嗤（      ）笑  絮絮（    ） 瑟（   ）索  蜷（       ）缩  寒噤（     ）折（     ）本  惘（    ）然  恣睢（   ）（    ）

 潺潺（      ） 黛（    ）色  愕（    ）然   五行（     ）

5.熟悉课文。
6. 讨论课文段落：
      小说以         序,以                  为线索展开故事情节,全文可按 “         ——         ——         ”三个方面分为三个部分。

  一（         ）：                                        二（         ）：                                              第一层（         ） 写                                            

第二层（    ）写                                                 

第三层（         ） 写                                            

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