《农夫和蛇》学案设计3

概要：2、 这两则寓言分别告诉我们：⑴ 。⑵ 。【航站四】拓展练习 思考：这两则寓言的寓意，除了在文章结尾处作者的理解之外，你还有没有其他的想法?请你在小组内说一说。 愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。《农夫和蛇》学案 第二课时设计：郑海龙老师的话：成绩和劳动是成正比例的，一份耕耘一份收获。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！学习目标：1、 整体感知课文，有情调地朗读课文。（学习重点）2、 理解寓言故事的哲理性，体会寓言的多重寓意。（学习难点）3、 自觉培养良好的道德品质，逐步提高自身素质。（学习重点）导学设计一、 学习理解《农夫和蛇》其一1、在讨论的基础上，尽可能用原文的句子或词语概括归纳各段段义。① ②

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2、   这两则寓言分别告诉我们：

⑴                                                   。

⑵                                                   。

【航站四】拓展练习 

思考：这两则寓言的寓意，除了在文章结尾处作者的理解之外，你还有没有其他的想法?请你在小组内说一说。

 

 愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

《农夫和蛇》学案 第二课时

设计：郑海龙

老师的话：成绩和劳动是成正比例的，一份耕耘一份收获。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！

学习目标：

1、  整体感知课文，有情调地朗读课文。（学习重点）

2、  理解寓言故事的哲理性，体会寓言的多重寓意。（学习难点）

3、  自觉培养良好的道德品质，逐步提高自身素质。（学习重点）

导学设计

一、   学习理解《农夫和蛇》其一

1、在讨论的基础上，尽可能用原文的句子或词语概括归纳各段段义。

①                                   

②                                   

③                                   

2、从这则施善行，得恶报的寓言故事中，你还得到了什么启迪？

                                                       

                                                       

                                                        

                                                       

3、农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”？为什么？

 

 

4、你是如何看待农夫和蛇的，谈谈自己的看法。

 

 

5、善良的农夫救了冻僵的蛇，反而被蛇咬死，你认为这和人们常说的“善有善报，恶有恶报”矛盾吗？为什么？

 

二、学习理解《农夫和蛇》其二

1、  农夫与蛇之间的仇恨是如何产生的？

 

 

2、  仇恨产生之后，农夫和蛇又分别是怎样做的？

 

3、  农夫的做法体现了他                   的性格特征。而蛇的反应体现了它       的本性。

4、 “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么?

 

 

 

5、从这则寓言中你还得到了什么启迪？

 

 

三、学以导行

学完本课之后你认为在生活中怎样做就是善，而怎样做就是恶呢？

 

 

四、巩固练习

完成练习册——阅读达标

 

 

天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

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