概要：11、《皇帝的新装》导学案 主编/乔安红 编辑/赵修玉 徐崇峰 王宾第一课时【学习目标】1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。2、有感情朗读课文，掌握字词，理清故事情节。3、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。【导学过程】一、初步感知1、给下列加点字注音更衣（ ） 称职（ ） 随声附和（ ） 的确（ ） 赏赐（ ） 陛下（ ） 滑稽（ ） 骇人听闻（ ） 爵士（ ） 御聘（ ）2、解释下列词语呈报： 滑稽： 骇人听闻： 不可救药： 3、本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。二、整体感知4、自读课文，完成下列问题。（1
《皇帝的新装》导学案11（北师大版七年级上册）,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com11、《皇帝的新装》导学案
主编/乔安红 编辑/赵修玉 徐崇峰 王宾
第一课时
【学习目标】
1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。
2、有感情朗读课文，掌握字词，理清故事情节。
3、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
【导学过程】
一、初步感知
1、给下列加点字注音
更衣（ ） 称职（ ） 随声附和（ ） 的确（ ） 赏赐（ ）
陛下（ ） 滑稽（ ） 骇人听闻（ ） 爵士（ ） 御聘（ ）
2、解释下列词语
呈报： 滑稽：
骇人听闻： 不可救药：
3、本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。
二、整体感知
4、自读课文，完成下列问题。
（1）、能用一些词语概括本文语言留给你的深刻印象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个词来勾连、概括的话，你会选用哪一个词呢？
（2）、用简洁的话浓缩故事情节。
（3）、分析文章结构，大致梳理情节脉落。
三、合作探究
5（1）、一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？
（2）、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？
6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。（在课本上画记号，在此简析，体会用精妙的描写刻画人物形象）
7、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？
8、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？
9、这个故事有什么思想意义和现实意义？
四、达标测评
10、童话是儿童文学的一种，常通过 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是 (国家)作家 (姓名)，他的童话作品还有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》
11、下列句子不是心理描写的一项是( )
A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”
B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”
C.“我什么也没有看见！”
D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
12、童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是( )
A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。
C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
13、搜集童话故事。
【知识链接】
1、 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
2、作者简介 安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
3、写作背景 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
第二课时
【温故互查】
二人小组按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。
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