牛津小学英语3A Unit1

概要：五、课前准备教具准备：1.课前准备上节课八种动物的图片及单词卡片。（bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger） 2.关于对话的课件。六、教学过程1.Free talk and motivation⑴T: Hello, everyone. It’s a sunny day, isn’t it?T: There’re some pictures in this magic box. Now I got one picture ,so guess what on the picture. 猜猜我手中的卡片上画了什么？教师可以在此强调一下a和an的用法。⑵T: Let’s continue our game. 学生开火车回答，答对几个加几分。 教师宣布获胜的小组。2．DialoguesT: OK, game is over ,turn to page 9. Look at picture 1, tell me who on the picture 1.教师可做相应的动作提高学生对教

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五、课前准备

教具准备：1.课前准备上节课八种动物的图片及单词卡片。（bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger）

          2.关于对话的课件。

六、教学过程

1.Free talk and motivation

⑴

T: Hello, everyone. It’s a sunny day, isn’t it?

T: There’re some pictures in this magic box.

  Now I got one picture ,so guess what on the picture.

  猜猜我手中的卡片上画了什么？

教师可以在此强调一下a和an的用法。

⑵

T: Let’s continue our game.

  学生开火车回答，答对几个加几分。

  教师宣布获胜的小组。

2．Dialogues

T: OK, game is over ,turn to page 9.

  Look at picture 1, tell me who on the picture 1.

教师可做相应的动作提高学生对教师指令的理解。

S: Mike and Yang Ling.

T: Yes. Sit down.

T: can you make some sentences? If you are Mike, you are Yang Ling.

  Now try in pairs.

教师在提示时暗示由同桌两位同学编对话。

在做对话的过程中，教师要下讲台进行辅导，在学生表演时不仅要鼓励他们上台的表现还要鼓励学生尝试多用学过的知识编不同的对话。由于时间有限，教师为了防止有学生在课堂偷懒——不做对话，可对做对话的学生进行记录。并提出课后抽查。

另外教师还可提示学生使用good morning打招呼。

T: Look at the picture2, who are on the picture2?

S: yang ling and Nancy

T: what about picture 3?

S: Liu Tao and Nancy

T: Yes! Picture4?

S: Liu Tao and a dog

T: Very good!

T: 现在第一组的同学根据第二幅图做对话，第二组的同学做第三幅画，三、四两组同学做第四幅画。开始！

教师在此处尽量找上一截没有做对话的同学进行练习。在做第四幅画时，可进行适当的指导，把气氛搞活。

3.fun house

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