《美丽的南沙群岛》 - [教学后记]

概要：《美丽的南沙群岛》 - [教学后记] 这篇课文主要通过对自然的描写，通过叙述人类与自然和睦相处的实例，使学生认识丰富多彩的动植物世界及自然和人文景观，懂得美好的环境是人类生活不可缺少的组成部分，对自然产生喜爱之情，激发欣赏环境、关心环境和保护环境的态度和情感。这类教材的教学重点在”情”而不在”理”。只有当学生对自然、对人文景观、对非人生命体产生接受或喜爱之情时，他们才能对环境或其他生物遭受的破坏或伤害产生强烈的同情，并进而对造成这些破坏或伤害的人或行为自觉加以抵制。因此，切忌在学生阅读欣赏之后，“画蛇添足”地要求学生明确说出保护环境的重要性。比较适宜的做法是让学生在阅读过程中感受和欣赏大自然及人文景观的美丽和伟大，体验人类与环境和谐相处的美好意境。教学中要注意引导学生对文章的语言文字进行分析、理解和晶评，可以借助图片、录像等直观影像帮助学生理解词句，鼓励学生围绕课文词句展开想象，有感情地朗读或复述课文等。在教学中，我借助教材引导学生进行对比分析，加深学生对环境问题危害性的认识。

《美丽的南沙群岛》 - [教学后记]
 

这篇课文主要通过对自然的描写，通过叙述人类与自然和睦相处的实例，使学生认识丰富多彩的动植物世界及自然和人文景观，懂得美好的环境是人类生活不可缺少的组成部分，对自然产生喜爱之情，激发欣赏环境、关心环境和保护环境的态度和情感。这类教材的教学重点在”情”而不在”理”。只有当学生对自然、对人文景观、对非人生命体产生接受或喜爱之情时，他们才能对环境或其他生物遭受的破坏或伤害产生强烈的同情，并进而对造成这些破坏或伤害的人或行为自觉加以抵制。因此，切忌在学生阅读欣赏之后，“画蛇添足”地要求学生明确说出保护环境的重要性。比较适宜的做法是让学生在阅读过程中感受和欣赏大自然及人文景观的美丽和伟大，体验人类与环境和谐相处的美好意境。教学中要注意引导学生对文章的语言文字进行分析、理解和晶评，可以借助图片、录像等直观影像帮助学生理解词句，鼓励学生围绕课文词句展开想象，有感情地朗读或复述课文等。在教学中，我借助教材引导学生进行对比分析，加深学生对环境问题危害性的认识。