《美丽的丹顶鹤》反思

概要：《美丽的丹顶鹤》反思《美丽的丹顶鹤》一文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。文章优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜爱，适合朗读、欣赏。文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。教学时我把教材作为训练写生的载体，紧扣题目中的“美丽”，以学生到丹顶鹤的第二故乡去游玩贯穿教学始终，让儿童用自己喜欢的方式去发现丹顶鹤的美，重视学生自主的情感体验，通过让学生找出文中描写丹顶鹤的外形美、姿态美的语句，指导学生读书进行整合，读中感悟，体会丹顶鹤的美丽与高雅。让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶。为了更好地落实文本语言的内化，让学生真正理解、掌握课文内容，在感情朗读完第二小节后，我顺势引导：你能根据第二小节的内容帮你手边的丹顶鹤打扮一下吗？画画是低年级学生的最爱，他们当然欣然同意。在涂色的过程中，学生已经把课文的语言落实为自己的语言。涂完颜色后再让学生介绍丹顶鹤的样子，更巩固了学生对课文的理解。

《美丽的丹顶鹤》反思

《美丽的丹顶鹤》一文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙

习性。文章优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的

喜爱，适合朗读、欣赏。文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之

中，有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。

教学时我把教材作为训练写生的载体，紧扣题目中的“美丽”，以学生到丹顶鹤

的第二故乡去游玩贯穿教学始终，让儿童用自己喜欢的方式去发现丹顶鹤的美，

重视学生自主的情感体验，通过让学生找出文中描写丹顶鹤的外形美、姿态美的

语句，指导学生读书进行整合，读中感悟，体会丹顶鹤的美丽与高雅。让学生充

分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶。为了更好地落

实文本语言的内化，让学生真正理解、掌握课文内容，在感情朗读完第二小节后

，我顺势引导：你能根据第二小节的内容帮你手边的丹顶鹤打扮一下吗？画画是

低年级学生的最爱，他们当然欣然同意。在涂色的过程中，学生已经把课文的语

言落实为自己的语言。涂完颜色后再让学生介绍丹顶鹤的样子，更巩固了学生对

课文的理解。