苏教版九年级语文下册第六单元教学设计

概要：3、 风要求：文体不限，不少于600字，散文诗不少于300字，其他形式的诗歌不少于16行。写作指导：第一题：概念介绍要展开联想和想象需要发散思维。发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的方案的思维方式，因此又叫多向思维或辐射性思维。它主要有三种表现形式：（1）侧向思考（类似联想）（2）反向思考（3）多向思考A：就三种形式作了解及训练（1）类似联想：鲁班根据一种草的形状发明了锯子，在作文中遇到一些话题我们也可以采用这种方式展开思维。比如“门”，老师想到一个可以写“打开心灵的大门”，同学们你们还能想到哪些？ （2）反向思考：在一次香港小姐的竞选赛中，主持人问到这样一个问题：如果在肖邦和希特勒这两个人中让你挑选一个做你的丈夫，你会选择哪一个？为什么？可能我们大部分的同学都会选择很有艺术气质的肖邦，而当天比赛中最精彩的回答是选择希特勒，她说如果我是希特勒的妻子，我会好好教导他，那就不会有第二次世界大战了。这位聪明的小姐跳出了常规的思维模式，反其道而行之，一语压群芳。我们也来学习她的这种突破常规的方法想一想，如果以“对手”为话题，你可以想到哪

3、  风

要求：文体不限，不少于600字，散文诗不少于300字，其他形式的诗歌不少于16行。

写作指导：

第一题：概念介绍

要展开联想和想象需要发散思维。发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的方案的思维方式，因此又叫多向思维或辐射性思维。

它主要有三种表现形式：（1）侧向思考（类似联想）（2）反向思考（3）多向思考

A：就三种形式作了解及训练

（1）类似联想：鲁班根据一种草的形状发明了锯子，在作文中遇到一些话题我们也可以采用这种方式展开思维。比如“门”，老师想到一个可以写“打开心灵的大门”，同学们你们还能想到哪些？

  （2）反向思考：在一次香港小姐的竞选赛中，主持人问到这样一个问题：如果在肖邦和希特勒这两个人中让你挑选一个做你的丈夫，你会选择哪一个？为什么？可能我们大部分的同学都会选择很有艺术气质的肖邦，而当天比赛中最精彩的回答是选择希特勒，她说如果我是希特勒的妻子，我会好好教导他，那就不会有第二次世界大战了。这位聪明的小姐跳出了常规的思维模式，反其道而行之，一语压群芳。我们也来学习她的这种突破常规的方法想一想，如果以“对手”为话题，你可以想到哪些内容？

  （3）要想真正地展开思维，除了刚才说到的类似联想和反向思维，还可以从更多的角度去思考。练习：假如世界上没有了老鼠，那会怎样？

学生尽可能展开多角度的合理想象。展开讨论后明确：

    人类将无法再利用小白鼠做实验；再也不会有鼠疫，与老鼠有关的物品将消失；“过街老鼠人人喊达”的意思将难以理解；世界迪斯尼乐园将少一个人们熟知的卡通人物；十二生肖就让人难以理解了；粮食的总产量将大幅提高；猫就成了人们餐桌上很正常的食物；狗就不能够多管闲事了。……

发散性思维在日常生活中起到重要的作用。看下面这篇文章，说说你获得哪些启发？

在一个著名的商业网站上浏览的时候，我突发奇想，在论坛上发了个贴子：“假如你有100斤黄豆要卖出去，可现在市场上黄豆正滞销，请问你有什么办法把豆子卖出去？”

一时间，跟贴的网友纷纷支招儿，他们提出的办法不下20种，其想像力令人叹为观止，深受启发。仅列举如下三种：

第一种方法：如果市场上豆子滞销，那么就的把豆子剥成豆瓣，卖豆瓣；如果豆瓣卖不动，就把豆瓣腌了，卖豆豉；如果豆豉还卖不动，那就加水发酵，改卖酱油。

第二种办法：将豆子制作成豆腐，卖豆腐；如果豆腐不小心做硬了，就改卖豆腐干；如果豆腐不小心做稀了，就改改卖豆腐花；如果实在太稀了，那就改卖豆浆；如果豆腐卖不动，就放几天，改卖臭豆腐；如果还卖不动，就让它彻底长毛发霉后，改卖腐乳。

第三种方法：让豆子发芽，改卖豆芽；如果豆芽还滞销，就让它长大点，改卖豆苗；如果豆苗还卖不动，就再让它长大点，当盆栽卖，命名为“豆蔻年华”，到城市的各大中小学校门口摆摊，并到白领公寓区开产品发布会，记得这次卖的是文化而非食品；如果还卖不到，建议拿到适当的闹市区进行一次行为艺术创作，主题就是“豆蔻年华的枯萎”，记得以旁观者身份给各个报社打电话报料，如成功，可迅速成为行为艺术家，并以此完成另一种意义上的资本回收，同时还可拿到报社的报料费；如果行为艺术没人看，报料费也拿不到，那就赶紧找块地，把豆苗移栽入土，灌溉施肥，除草培育，几个月后收成，再去市场卖豆子……

看来，这世上只有卖不出豆子的头脑，没有卖不出去的豆子。

学生对上面这篇文章进行讨论，各抒己见。把这些启示运用到作文题1的思维中去。

要根据学习的文章鲁迅的《雪》，借鉴作者的写法，在写作中展开合理的想象。赋予这些自然想象以情感，由景语过渡到情语的描写。写好文章后自己多读几遍，然后同学间互相读，提出修改意见。

第二题：尽管每个人对同一部作品的看法可以不一样，但一旦选择了某个角度就应该相对固定，围绕该主题进行写作评论。同学可以参考下面这篇李允经的原文来写。

         《雪》是一篇艺术 魅力很强的散文诗

《雪》是一篇艺术魅力很强的散文诗。鲁迅说过：“我的那一本《野草》，技术并不算坏。”作为《野草》之一的《雪》，艺术技巧是相当高超的，艺术表现也是十分出色的。它的成功之处，似乎可以从下面几方面来探索。

一、谋篇独特。无论写哪种文体的文章，都要先想想应该怎样写，也就是说要“谋篇”，要构思，或者说要打打腹稿，使文章或者作品在结构上独具匠心。雪，纷纷扬扬地飘落，白茫茫封盖大地。应当怎样来写它，并通过对它的艺术描写，来表现作者对现实生活的某种感受和抒发作者在现实生活中酝酿的某种感情呢？这自然会因人而异。如前所述，鲁迅的《雪》，赞美的重点是“朔方的雪”。朔方的雪有什么特点呢？也不外是“如粉，如沙”，“大风吹雪盈空际”。那么，仅仅写这些特点就能表现《雪》的主题思想吗？显然是困难的，而要完成这一任务，就必须在“谋篇”上一番工夫。

《雪》的独特之处，在于作者不仅仅写了“朔方的雪”，而且运用想象，扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”“江南的雪”作了对比描写。作者说：“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？”这是先拿“暖国的雨”和“朔方的雪”作对比，或者说是以前者来衬托后者。相比之下，朔方的雪不仅幸运而且有一种优越感了。这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏。然而全文对“暖国的雨”，也仅仅是这样一个挑战性的发问，此外，便不再多用笔墨来看，占全文的大半。但就全篇来看，这依然是一种对比，或者说是一种衬托，是以南雪的柔美来进一步衬托北雪的壮美，从而巧妙地抒发了作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情。

对比和衬托是一种艺术手法和技巧。在文艺作品中，我们常常见到艺术家把人与人、事与事、景与景作对比，并在这种对比描写中表达自己的倾向和爱憎。散文诗《雪》正是以对比和衬托的艺术手法来“谋篇”，使作者的感情沿着对“暖国的雨”“江南的雪”和“朔方的雪”的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。

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