（教学实录）他得的红圈圈最多－－永远到底有多远

概要： 学生回答。如果回答不到点子上就问：“他是怎样一步一步练的呢？”哪个小朋友知道？ 学生交流。 如果回答“先……，再……”教师评价（你真会学习概括得那么精练） 如果回答“先生要………………字帖写”教师评价（你真会学习，找对了） 师：邓小平爷爷就是这样练字的。这啊，也就是练字的方法。 （3）（课件出示这句话） 师：谁来读这句话？“你来”，“你来”（指名两个学生读。）教师评价“读得真不错！” 师：我们男生没，女生来比一比，看谁读得好。 男生读，（教师评价）女生

（教学实录）他得的红圈圈最多－－永远到底有多远,标签：苏教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
                              学生回答。如果回答不到点子上就问：“他是怎样一步一步练的呢？”哪个小朋友知道？
                              学生交流。
                              如果回答“先……，再……”教师评价（你真会学习概括得那么精练）
                              如果回答“先生要………………字帖写”教师评价（你真会学习，找对了）
                              师：邓小平爷爷就是这样练字的。这啊，也就是练字的方法。
                              （3）（课件出示这句话）
                              师：谁来读这句话？“你来”，“你来”（指名两个学生读。）教师评价“读得真不错！”
                              师：我们男生没，女生来比一比，看谁读得好。
                              男生读，（教师评价）女生读（教师评价）。
                              （3）       齐读这句话。
                              师：我们一起来感受一下这样的练字方法。“先生要”齐。
                              （4）      
                              师：小朋友，能不能把它们的位置交换一下。变成先照着字帖写，等练熟了，再用纸蒙着字帖描。可不可以？为什么？
                              学生交流。师：你从那些字词，看出来的？学生交流。（课件点红“先”“再”）。
                              师：位置是不可以颠倒的，这就象我们平时写字一样的。小朋友，你平时是怎么样练字的？谁来说？也用上“先……再……”（课件显示这个关联词语）来说一说。
                              学生交流。（指名两个学生来交流）
                              学生交流，教师评价。
                              师：这可是练字的好方法啊！我们再把它读一读，把这个方法记住喽。“先生”齐。
                              师：小朋友记住了吗？林老师要考考大家记住了吗？
                              （课件出示填空“先生要孩子们先＿＿＿＿，等练熟了，再＿＿＿＿。
                              指名试试。师：谁来试试？（指名两三个，成绩中等包括中等以上的）
                              师评价：很不错，记住了。/记锝真牢！

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