（教学实录）他得的红圈圈最多－－永远到底有多远

概要： 学生回答。“高兴” 师：你能把把这种高兴读出来吗？“母亲”齐。 师小结：学了§2。我们知道了邓小平爷爷是如何练习写字的。我们再来感受一下，小时侯的邓小平爷爷刻苦，认真写字的情景。“当时”齐。 三：师总结：学了课文，你打算以后怎样练习写字？ 1. 学生交流。 教师评价：你真有决心！ 四：学习写字。 师：现在林老师就要来考考你了。看看你有没有把邓小平爷爷写字的好办法记住了？ （课件出示分好类的生字）

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                              学生回答。“高兴”
                              师：你能把把这种高兴读出来吗？“母亲”齐。
                              师小结：学了§2。我们知道了邓小平爷爷是如何练习写字的。我们再来感受一下，小时侯的邓小平爷爷刻苦，认真写字的情景。“当时”齐。
                              三：师总结：学了课文，你打算以后怎样练习写字？
                              1.       学生交流。
                              教师评价：你真有决心！
                              四：学习写字。
                              师：现在林老师就要来考考你了。看看你有没有把邓小平爷爷写字的好办法记住了？
                              （课件出示分好类的生字）
                              师：小朋友，你知道林老师要把这些字放在一块吗？
                              学生回答。教师评价“你看得真仔细！”
                              3.       师：我们今天就来学习左右结构的生字。
                              4.       （课件展示左右结构的生字）（课件在一个一个地出现）
                              5.       出示“邓”师：你有什么好办法记住这个字？你要提醒小朋友要注意什么？
                              （1）       教师范写，学生书空。师：我们一起来。
                              （2）       学生书上描红。
                              同样办法学习“功”“课”（强调右半部分）“到”（看时间再作处理）
                              师：这节课就上这里，下课。
                              
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