概要：生：它的头顶……师：大家一起来读一读。生读。师：你能用像什么说一句话。什么像什么？生：小鸟像飞机。师：好像不是很恰当。生：小鱼就像潜水艇可以很久在水底下不浮上来。师：小朋友们说得不错，你还能从哪些句子体会出来丹顶鹤的美。生：我觉得它的腿长脖子长嘴巴也长。师：就像一位身材修长的舞蹈演员。还有吗？生：丹顶鹤无论是在……师：我们来看看这句话出示：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。丹顶鹤在地上引吭高歌丹顶鹤在天上展翅飞翔。师：让我们来听听。放丹顶鹤叫声师：现在你们知道了什么是引吭高歌了吧生：知道了。师：你能读出这种感觉吗？生读。师：那展翅飞翔的感觉你能读出来吗？生：能。生读。师：我们一起来把这句话读一读，带上你的动作。生齐读。师：多美的丹顶鹤啊，课文里用什么词形容它的这种美呀生：高雅。师：丹顶鹤在地上引吭高歌，显得高雅丹顶鹤在天上展翅飞翔。显得高雅，课文是用什么词把这两句话连在一起的。读一读。生读。师：你说。生：是还。生：不论。师：是用了不论，还是，都把这两句连在一起。你能用上这几个词说一句在其他时候的高雅。生：无论是起飞的时候还是降落的时候都
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生：它的头顶…… 师：大家一起来读一读。 生读。 师：你能用像什么说一句话。什么像什么？ 生：小鸟像飞机。 师：好像不是很恰当。 生：小鱼就像潜水艇可以很久在水底下不浮上来。 师：小朋友们说得不错，你还能从哪些句子体会出来丹顶鹤的美。 生：我觉得它的腿长脖子长嘴巴也长。 师：就像一位身材修长的舞蹈演员。还有吗？ 生：丹顶鹤无论是在…… 师：我们来看看这句话 出示：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么 高雅。 丹顶鹤在地上引吭高歌 丹顶鹤在天上展翅飞翔。 师：让我们来听听。 放丹顶鹤叫声 师：现在你们知道了什么是引吭高歌了吧 生：知道了。 师：你能读出这种感觉吗？ 生读。 师：那展翅飞翔的感觉你能读出来吗？ 生：能。 生读。 师：我们一起来把这句话读一读，带上你的动作。 生齐读。 师：多美的丹顶鹤啊，课文里用什么词形容它的这种美呀 生：高雅。 师：丹顶鹤在地上引吭高歌，显得高雅 丹顶鹤在天上展翅飞翔。显得高雅，课文是用什么词把这两句话连在一起的。读一读。 生读。 师：你说。 生：是还。 生：不论。 师：是用了不论，还是，都把这两句连在一起。你能用上这几个词说一句在其他时候的高雅。 生：无论是起飞的时候还是降落的时候都显得那么高雅。 师：是呀，无论什么时候丹顶鹤的姿势都是那么优美那么高雅， 师：传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它 生：仙鹤。 师；其实它不仅仅是一种鸟，人们常常把它和松树放在一起，预示幸福与祝福，小朋友们，丹顶鹤这么地美，你们喜欢它吗？ 生：喜欢。 师：那就让我们好好读读。 生读。 师：谁来读给大家听一听。 指名读。 师：他读得怎么样？ 生：我觉得他读得很有感情。 生：他读得很美。 师：谁再来读读。 生读。 生齐读。 师：美丽的丹顶鹤感染着大家，让我们一起来呼唤丹顶鹤， 生：丹顶鹤，丹顶鹤 师：小朋友们把你喜欢的丹顶鹤画下来吧。 学生画。 孩子们把自己的画贴到黑板上。 师：小朋友们请你们身边更多的人都来关心保护丹顶鹤。
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