“语”味浓浓，胜似槐香《槐乡五月》研究课实录及评课

概要： 生：我觉得这样排列写很美。 师：像首诗。”嗡嗡翁“对”啪啪啪“，”小蜜蜂“对”孩子们“，”白生生的槐花“对”喜盈盈的满足“。这两句话的节奏相同，读的时候要掌握住节奏。自己联系读一读。 师：谁来读一读这句话。 生：读句子。 师：你觉得自己读得怎么样？ 生：还好。 师：我觉得读得很好，不错，当然可以读得更好一些。我请个同学再来读一遍。 生：读句子。

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                                  生：我觉得这样排列写很美。
                                 
                              师：像首诗。”嗡嗡翁“对”啪啪啪“，”小蜜蜂“对”孩子们“，”白生生的槐花“对”喜盈盈的满足“。这两句话的节奏相同，读的时候要掌握住节奏。自己联系读一读。
                                  师：谁来读一读这句话。
                                  生：读句子。
                                  师：你觉得自己读得怎么样？
                                  生：还好。
                                  师：我觉得读得很好，不错，当然可以读得更好一些。我请个同学再来读一遍。
                                  生：读句子。
                                  师：不错。刚才我们说”挎“是人在”挎“，可这里是说”篮儿挎走白生生的蜜。“
                                  篮儿能挎吗？是谁挎？
                                  生：是孩子们。
                                  师：如果这句话这样说：孩子们跑来了，孩子们挎走白生生的蜜，这句话通吗？
                                  生：不通。
                                 
                              师：句子还是通的，意思还是明白的。但是它不美了。这里的篮儿，实质上是”借代“，是借篮子来代表孩子。板书：借代
                                 
                              师：课文第一自然段写得很美。如果老师来概括一下，第一自然段写了首先是”香“第二是”美“，美在像雪一样白。这个香是指香海，雪是一片白茫茫，五月的槐乡就像”香雪海“。板书：香雪海
                                  师：好吧，我们一起读课文，读出”香雪海“感觉来。自己练习朗读。
                                  生：朗读联系。
                                 
                              师：你现在想读吗？愿意读得请举手。能读得这么多，就不请大家读了，相信大家会读得好的。其余的自然段你能读吗？它们和这一段的感觉不一样。

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