“语”味浓浓，胜似槐香《槐乡五月》研究课实录及评课

概要： 师：感觉还不够。但是有一个词读得很好，“瑞雪初降”。再提示一下，“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“一片白茫茫”，要在脑海中出现形象。“白茫茫，向瑞雪初降”的样子也要在脑海里出现。 生：第三次读。（语速依然快） 师：你读得很可爱，不过感觉不对。 师：范读。（山山洼洼、坡坡岗岗语速放慢） 生：第四次读。 师：读得好吗？ 其他学生：好。 师：有进步，再来读一遍。

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                              师：感觉还不够。但是有一个词读得很好，“瑞雪初降”。再提示一下，“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“一片白茫茫”，要在脑海中出现形象。“白茫茫，向瑞雪初降”的样子也要在脑海里出现。
                                  生：第三次读。（语速依然快）
                                  师：你读得很可爱，不过感觉不对。
                                  师：范读。（山山洼洼、坡坡岗岗语速放慢）
                                  生：第四次读。
                                  师：读得好吗？
                                  其他学生：好。
                                  师：有进步，再来读一遍。
                                  生：第五次读。
                                  师：现在你找到“山山洼洼”、“坡坡岗岗”的感觉了。这叫“形象”感。
                                  师：再请一位同学来读。
                                  生：读句子。
                                  师：你很有感觉，只是头晃得太厉害了，再读一遍。
                                  生：根据老师点拨重新读句子。
                                  师：我们一起来读。
                                  师：这句话的美美在“一片白茫茫”，后面还有两个句子。
                                  生：读句子：“有的槐花像……小辫儿”。
                                  师：什么像什么？什么如什么？
                                  生：槐花像玉雕的圆球。槐花的枝头如维吾尔族姑娘在披散肩头的小辫。
                                  师：槐花的枝头？我倒是没听说过。
                                  生：槐花的一条一条的枝头如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫。

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