“语”味浓浓，胜似槐香《槐乡五月》研究课实录及评课

概要： 师；他昨天已经预习了吗？看来你是一个很勤奋的学生。她感觉到了很美。 生：我有个问题想问,槐乡在哪里？ 师：槐乡在哪里，其实我也不知道。 生：我能回答。在北方的许多地方有槐树，我的老家门前就有槐树。 师：你的家乡在哪里？ 生：在济南。 师：老师不能回答的问题，可他能根据对生活的了解告诉你们槐乡在哪里，很好。 生：我也能回答，槐乡是在淮北平原的一个小村庄。 师：这么准确吗？

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                                  师；他昨天已经预习了吗？看来你是一个很勤奋的学生。她感觉到了很美。
                                  生：我有个问题想问,槐乡在哪里？
                                  师：槐乡在哪里，其实我也不知道。
                                  生：我能回答。在北方的许多地方有槐树，我的老家门前就有槐树。
                                  师：你的家乡在哪里？
                                  生：在济南。
                                  师：老师不能回答的问题，可他能根据对生活的了解告诉你们槐乡在哪里，很好。
                                  生：我也能回答，槐乡是在淮北平原的一个小村庄。
                                  师：这么准确吗？
                                  生：我从课外书上了解到的。
                                 
                              师：他善于读课外书。从课外书中找到了。其实槐乡不是具体指哪里，只要那里有一大片一大片的槐树，那里就可以叫槐乡。一齐再读课题，把槐乡到处都是槐树，把槐乡的那种美景读出来。
                                 
                              点评：导入新课，教师紧紧抓住“找感觉”，通过让学生朗读课题，找到各自的初步感觉，为下一步的学习作好了情感的铺垫。
                                 
                              反思：文章不同，教师采用的导入方式也不同，但是不管是哪一种导入方式，都应该为我们的教学目标——“做好学生的情感启动”服务。
                                  三、学习生字：
                                  师：老师在黑板上写一些生字，同学们看老师写，要认真看，用心记。
                                  师：板书：肩、摆、挎
                                  师：同学们自己读。
                                  师：第一个怎么读？
                                  生：读生字

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