司马迁发愤写《史记》（教学实录）

概要： 司马迁发愤写《史记》教学实录 师：司马迁发愤写《史记》课文中“发愤”表现在哪些方面呢？ （生自己看书后回答） 生：“司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：‘我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！’” 师：对，这是原因之一：父亲的嘱托（板书） 师：那原因之二呢？ 生：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” 师：同学们，对吗？ 生：对。 师：这就是原因之二：对生死的理解。（板书）请同学们读读这句话。 师：文中还有原因之三吗？ （生自己看书） 生：司马迁悲愤交加…… 师：对。原因之三：司马迁悲愤交加（板书）那司马迁悲的是什么？愤的是什么呢？ 生：悲的是自己为替李将军辩护便得到如此的酷刑，为自己感到悲；愤的是你汉武帝不分是非、不明事理。 师：即便如此，司马迁还是写完了《史记》，所以说……

 司马迁发愤写《史记》教学实录
      师：司马迁发愤写《史记》课文中“发愤”表现在哪些方面呢？
      （生自己看书后回答）
      生：“司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：‘我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！’”
      师：对，这是原因之一：父亲的嘱托（板书）
      师：那原因之二呢？
      生：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”
      师：同学们，对吗？
      生：对。
      师：这就是原因之二：对生死的理解。（板书）请同学们读读这句话。
      师：文中还有原因之三吗？
      （生自己看书）
      生：司马迁悲愤交加……
      师：对。原因之三：司马迁悲愤交加（板书）那司马迁悲的是什么？愤的是什么呢？
      生：悲的是自己为替李将军辩护便得到如此的酷刑，为自己感到悲；愤的是你汉武帝不分是非、不明事理。
      师：即便如此，司马迁还是写完了《史记》，所以说……
          同学们你们还能找出原因之四吗？
      生：“司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着……，听着……，心里……。……受父亲影响，……积累了大量的历史资料。”
      师：对呀，这是原因之四：立志写史书（受父亲影响）（板书）请同学们读这一节。
      师：从文中的插图可以看出是“发愤”写《史记》吗？
      生：能。从灯光、背后的竹简、人物的神态都可以看出来。
      师：这是原因之五：插图（板书），还有原因之六吗？
      生：“就这样，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。”
      师：（深有感情地）对呀，13年时间，52万字，毕生的心血（板书）真是用生命写成的！让我们好好地来读读这一段吧！
      师：学完了这一课，司马迁给你留下了什么样的形象呢？高大吗？站得直吗？请把你的感受写下来。
          （下课）
       

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