苏教版语文九年级（上）第六单元教学设计

概要：（2）、第二自然段中“一株柳的分号“指的是什么？ 7、根据文章的主旨，理解文句的意义及技巧。（1）、第三自然段“长期虔诚的企盼祝祷”在文中的具体内容是什么？ ２）第五自然段写鸟的主要用意是什么？ 8、理解下列两处写法的表达作用。（1）、第四自然段连用三个“在……之前”，这样写在表达上的主要作用是什么？ （2）、文章前后反复写到“春天曾经是这样的”，这样写在表达上有什么作用？

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（2）、第二自然段中“一株柳的分号“指的是什么？
                                                                
7、根据文章的主旨，理解文句的意义及技巧。
（1）、第三自然段“长期虔诚的企盼祝祷”在文中的具体内容是什么？
                                                                 ２）第五自然段写鸟的主要用意是什么？
                                                                
8、理解下列两处写法的表达作用。
（1）、第四自然段连用三个“在……之前”，这样写在表达上的主要作用是什么？
                                                                
（2）、文章前后反复写到“春天曾经是这样的”，这样写在表达上有什么作用？
                                                                
9、下列对文章的分析和赏析，正确的三项是（   ）（     ）（   ）
ａ  本文第三自然段用直接抒情的手法，表明了自己对春天的长期虔诚的企盼祝祷。
ｂ  本文采用比喻、拟人的手法，运用诗化的语言，把春景写得美不胜收，映衬作者对美好春景的渴盼。
ｃ  本文标题的意思是“对春天深深的怀念”。
ｄ  本文是对美丽宜人、生机勃勃的春景形象细腻的写实。
ｅ  本文通过对自然春景的想像和怀念、向往，表达了作者对都市生活的某种厌倦。
ｆ  本文辩证地写出了春的美丽生机和春的娇气敏感。

参考答案：
1、和“我原是打算七月尾就回南去的”相照应。由于卢沟桥事件的发生，原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流连于烽烟四逼中的旧部”了。
2、如果说原想在离开的时候恢复“绿囚”的自由，是由于对它的挚爱，那么，后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，却是发向内心深处的对自由和光明的呼唤。
3、“珍重”一词隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。
4、拟人。作用：增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
5、当时正处于抗战爆发的前期，日本帝国主义灭亡中国的野心已经昭然若揭，全国人民需要紧密地团结起来，反抗日本的侵略。本文通过对“绿囚”的赞美，表现了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神。
6、借喻雪溶时潺潺的流水声   柳种诞生的新柳
7、枯梗苦守老根，屋梁抱着燕巢。  表现春天的天空明澈高深
8、突出时间久远。  前后照应，为全文立骨，表现对美好春天的渴望
9、 bce

环球城市  风行绿墙
主备人：灌南县第三中学蔡华东
执教人：       执教班级：      授课时间：    年     月    日
教学目标：
1、感知课文，了解绿墙的创意和价值。
2、理解本文运用的说明方法及作用。
3、培养学生保护环境、绿化环境的意识。
教学重点：感知课文内容，了解绿墙的创意和价值。
教学难点：理解本文运用的说明方法及作用。
教学准备：投影仪（或幻灯片、小黑板）
教学过程：
 一、课前先学
1、熟读课文，借助工具书扫清字词障碍。
2、找出文中提到哪些国家与地方的围墙？各有什么特点？
3、阅读课文时，画出自己欣赏的部分，并作适当的点评。
4、圈出自己在阅读课文时存在疑惑的地方。
二、口语训练
以《绿色植物与我们》为题进行演讲
三、导学读标：
1、导入：通过同学的演讲，可以了解到同学们已深刻的认识到绿色植物对我们生活的重要性。世界各国也通过各种途径增加市民生活的绿化人均占有面积，其中绿墙就是其中主要的手段之一，那么什么是绿墙呢？绿墙又有哪些优点呢？下面老师和大家一起学习《环球城市  风行绿墙》（板书课题，作者）。
2、出示学习目标
1、感知课文，了解绿墙的创意和价值。
2、理解本文运用的说明方法及作用。
3、品味文章精当严密又富有情趣的语言
四、释疑解难：
学生质疑，师生共同研讨。
五、精读探究：
1、初读感知：学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：
（1）、文中主要介绍世界各国的“绿墙”，那么文章为什么要从中国的围墙说起？中国的围墙有哪些特点？

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