苏教版语文九年级（上）第六单元教学设计

概要：第六单元教学计划一、单元概况及目标要求：本单元的四篇文章各有特色。 《绿》中饱含深情地描写了梅雨潭的绿，抒发了对大自然的向往和对生命的热爱之情。《囚绿记》是作者在特定的历史时期所写的一篇散文，作者通过常春藤这一形象，让我们看到了他对生命的热爱和对祖国的深情。《环球城市 风行绿墙》是一篇说明文，文章围绕“风行”两字，介绍了世界上许多国家一些典型的“绿色围墙”，从而突出了城市绿色环保的重要性。《一双手》一文通过对林业工人张迎善的普通劳动者的由衷赞美之情。主要引导学会关注自然、观察生活，培养学生热爱自然、热爱生命的情感。欣赏散文优美、隽永的语言。培养学生“读书动笔”的好习惯。二、单元教学重点：培养学生热爱自然、热爱生命的情感，增强城市绿色环保的意识。三、单元教学难点：了解融情于景、借景抒情等写作手法。品味文章优美的语言，体会作者表达的思想感情。四、单元课时分配阅读7课时（其中第二十二课、二十三课、第二十四课各2课时，二十五课1课时），综合学习与探究1课时，颂读欣赏2课。写作3课时。共计13课时。五、单元教学建议1、梅雨潭的绿、常春藤的生命力无不透射出作乾对自然、对生命

第六单元教学计划
一、单元概况及目标要求：
本单元的四篇文章各有特色。 《绿》中饱含深情地描写了梅雨潭的绿，抒发了对大自然的向往和对生命的热爱之情。《囚绿记》是作者在特定的历史时期所写的一篇散文，作者通过常春藤这一形象，让我们看到了他对生命的热爱和对祖国的深情。《环球城市   风行绿墙》是一篇说明文，文章围绕“风行”两字，介绍了世界上许多国家一些典型的“绿色围墙”，从而突出了城市绿色环保的重要性。《一双手》一文通过对林业工人张迎善的普通劳动者的由衷赞美之情。主要引导学会关注自然、观察生活，培养学生热爱自然、热爱生命的情感。欣赏散文优美、隽永的语言。培养学生“读书动笔”的好习惯。
二、单元教学重点：培养学生热爱自然、热爱生命的情感，增强城市绿色环保的意识。
三、单元教学难点：了解融情于景、借景抒情等写作手法。品味文章优美的语言，体会作者表达的思想感情。
四、单元课时分配
阅读7课时（其中第二十二课、二十三课、第二十四课各2课时，二十五课1课时），综合学习与探究1课时，颂读欣赏2课。写作3课时。共计13课时。
五、单元教学建议
1、梅雨潭的绿、常春藤的生命力无不透射出作乾对自然、对生命的热爱赞美之情。通过学习融情于景、借景抒情等写作手法，可以提高学生的写作兴趣，培养学生写作技能。
2、本单元的文章以散文为主，阅读和点评都要体现文体的特点。抓住散文的特点进行教学。
3、“读书动笔”是要教给学生正确的自学习惯，引导他们在阅读文章的同时能够学会正确的圈点勾画，学会在文旁、文后或笔记本上写下自己的感想、体会或评论，从而加深对文章的理解。
4、“综合学习与研究”应指导学生通过课文的学习，增强环保意识，关注周围的自然环境，并自觉地做个环保卫士。
《绿》第一课时
主备人：灌南县第三中学蔡华东
执教人：        执教班级：      授课时间：   年     月    日
教学目标：
1、 初读感知，理清文章的写作思路。
2、 品读欣赏，学会用圈点批注的方法读书。
3、 感悟理解，体会作者热爱自然、热爱生命的情感。
教学重点：理清文章思路，学会圈点批注的读书方法。
教学难点：体会作者热爱自然、热爱生命的情感。
教学准备：投影仪（或幻灯片、小黑板）
教学过程：
 一、课前先学
1、反复朗读课文，利用字典等扫除文字障碍。
2、收集朱自清的有关资料。
3、学习课文示例圈点批注的方式，根据自己的理解，对自己感悟较深或疑惑的地方作适当的圈点批注。
二、口语训练
仿句：根据示例，仿写句子。
示例1：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。
仿句：           ，            ；            ，            。
示例2：那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
 那醉人的绿呀！            ，              ；         。
（如：那醉人的绿呀，我若能以你为绘画的颜料，送给丹青能手，他必能妙手天成描绘出世上最美的画卷。那醉人的绿呀，我若以你为种子，撒播于祖国的江河湖泊，一定会净化污染，整个中华大地成为世上最美的风景区。）
三、导学读标：
1、导入：同学们通过仿句，对绿也有了一定的认识。绿象征生命，绿象征青春，绿象征活力……下面老师和大家一起学习朱自清的《绿》，看看他对“绿”别一般的理解。板书课题，并结合学生课前预习的情况，简介作者和写作背景。
1、作者简介。
朱自清（1898~1948），原名自华，字佩弦，号秋实，原藉浙江绍兴，生于江苏东海。  1916年考进北京大学预科学习，参加五四运动。 1925年起任清华大学教授，致力古典文学研究，从事散文创作。1931年至于932年留学英国。抗战前对前途充满胜利信心。抗战胜利后，反对国民党打内战。 1948年6月，在拒绝“美援加面粉”的宣言上签字。临终前嘱夫人：“有件事要记住，……我们家以后不买国民党配给的美国面粉！” 8月12日，在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人民是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气慨。”
2、时代背景介绍。
《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。
2、出示学习目标：
1、初读感知，理清文章的写作思路。
2、品读欣赏，学会用圈点批注的方法读书。
四、释疑解难：
1、出示有关字词让学生加拼音。
踞（   ）   薄（   )  阴       绺（    )       棱（     )角
穹（     )    尘滓（     )       皱缬（      )      什刹（       )
明眸（    ）善睐（    ）      挹（     ）       掬（      ）

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