《螳螂捕蝉》一课三议（附教学实录）

概要： ①师：如此固执的吴王听了少年的一番话却说“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头，少年讲了件有意思的什么事呢？请大家认真听，用心记，能不能也讲讲这个故事，最好有所创新。（学生听故事录音、看多媒体演示。） 课件边出示四组词语，教师边讲。 （1）蝉 悠闲 自由自在 （2）螳螂 拱着身子 举起前爪 （3）黄雀 伸长脖子 正要啄食 （4）侍奉吴王的少年 拿着弹弓 瞄准 （5）不堪设想 隐伏着祸患 恍然大悟 花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道有个侍奉吴王的少年拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自

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                  ①师：如此固执的吴王听了少年的一番话却说“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头，少年讲了件有意思的什么事呢？请大家认真听，用心记，能不能也讲讲这个故事，最好有所创新。（学生听故事录音、看多媒体演示。）
                  课件边出示四组词语，教师边讲。
                  （1）蝉 悠闲 自由自在
                  　　（2）螳螂 拱着身子 举起前爪
                  　　（3）黄雀 伸长脖子 正要啄食
                  　　（4）侍奉吴王的少年 拿着弹弓 瞄准
                  （5）不堪设想 隐伏着祸患 恍然大悟

                  花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道有个侍奉吴王的少年拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢。
                  
                  ②同学们听得很专心，相信大家把故事内容都记住了。不过，为了让大家讲得更好，老师还是请同学们根据这幅图，自己来练讲一遍，尽可能地用上刚才听写的几组词语。（学生大声地练讲故事。）
                  
                  2、指导学生朗读这则故事
                  师：第9节——11节对于蝉、螳螂、黄雀的动作、神态描写得非常形象，请同学们再读一读，相信你会有更深的感受。
                  反馈
                  A、指名读描写蝉的语句。蝉：高高在上，悠闲、自由自在；说说你的阅读感受：蝉当时的心情如何，会想些什么？
                  悠然自得
                  指名读（蝉趴在高高的枝干上，悠闲地唱着歌，自由自在地吮吸着甘露…… 多自在呀。）
                  B、螳螂呢？
                  它的心情怎样，想些什么？洋洋得意 指导朗读
                  C、黄雀呢？
                  3、学生齐读这个故事
                  师：这个故事就叫——
                  生：（齐）螳螂捕蝉，黄雀在后。 （板书）
                  师：那位少年是怎么利用这个故事劝说吴王的呢？让我们再来完整地读一读2-11小节。
                  （教师让学生自由练习朗读，后指名朗读。学生读得极有感情。略）
                  ⑥吴王明白了少年要告诉他的道理吗？你从哪里看出来的呢？
                  （a理解：“恍然大悟”；“乘虚而入”，蝉、螳螂、黄雀，分别乘什么“虚”？其他诸候国乘什么“虚”？“不堪设想”，蝉、螳螂、黄雀分别有什么“不堪设想”的后果？b引读：所以，吴王打消了……）

                  四、拓展激发学生学习古文的兴趣，从情感上做铺垫。
                  1、同学们，请看屏幕，读一读，看你读得懂吗？
                  吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

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