《螳螂捕蝉》一课三议（附教学实录）

概要： 2、生读，并根据所学课文说一说这篇文言文的意思。 3、指名说一说，谈谈读文言文的感受。 师：这是《螳螂捕蝉》古文原著中内容，其实咱们学过的《狐假虎威》、《自相矛盾》、《掩耳盗铃》等寓言故事都有相应的古文原著。吟诵这些古文确实能让我们感受到中国文学的源远流长、博大精深，咱们也借古人的一句话共勉。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 教学反思： 1、学会课堂倾听 学会走进儿童的内心世界，学会用儿童的眼光看待世界。课堂上的倾听是师生心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融会；是一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。一个心情浮躁、功利熏心、心胸如豆、城府深藏的教师，由于缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵、好奇的天真，他所能听到的只能是铜臭的撞击、生活的噪音，而不是学生真情的呼唤，心灵的呐喊。其次意味着学会欣赏。有人讲

                  2、生读，并根据所学课文说一说这篇文言文的意思。
                  3、指名说一说，谈谈读文言文的感受。
                  师：这是《螳螂捕蝉》古文原著中内容，其实咱们学过的《狐假虎威》、《自相矛盾》、《掩耳盗铃》等寓言故事都有相应的古文原著。吟诵这些古文确实能让我们感受到中国文学的源远流长、博大精深，咱们也借古人的一句话共勉。
                  “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
                  教学反思：
                      1、学会课堂倾听
                  学会走进儿童的内心世界，学会用儿童的眼光看待世界。课堂上的倾听是师生心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融会；是一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。一个心情浮躁、功利熏心、心胸如豆、城府深藏的教师，由于缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵、好奇的天真，他所能听到的只能是铜臭的撞击、生活的噪音，而不是学生真情的呼唤，心灵的呐喊。其次意味着学会欣赏。有人讲，我们不见得喜欢我们所赏识的人，但一定喜欢赏识我们的人。人同此心，心同此理，对别人的真诚褒扬和欣赏会使我们的生活阳光明媚、温馨浪漫。
                     
                  教师的课堂倾听，不完全等同与一般的“听话”，他不只是能力和意愿的问题，同时还是一项特殊的职业要求和道德责任。教师课堂倾听的弱化，从本质上说便造成了教学过程中学生思想的缺席。小学生思维活跃，各种有创造性的独特的见解随时都会冒出来，这就特别要求教师学会课堂倾听，不仅听懂学生的言语，还要看懂学生的表情，甚至要读懂学生的心灵。实际上，教师正是通过关注学生的即时表现、观点和发言，通过关注学生的兴奋和疑惑，对自己何时参与、如何参与作出决策。
                  2、善于评价
                  课堂教学的不确定性导致教师必须随时根据教学环境作出不同的评价，因此，教师能够科学、艺术地运用课堂评价语言在很大程度上取决于教师的教学机智。教师的评价语言和标准单一、僵化；评价主体单一，自评，互评流于形式教师在口头评价中，语言单调、重复、低效，不能对学生产生足够的影响。口头评价忽视学生的参与与主体性的发挥，虽然在这堂课上也组织一些学生进行互评，但这些评价缺乏实效性，缺乏明确的评价目标与标准，教师忽视了对学生的反思、比较、观察能力的培养。
                  
                  《螳螂捕蝉》第二课时教学设计二：
                  教学设计：
                  一、复习导入
                  3、  今天，我们继续学习第23课——齐读课题〈〈螳螂捕蝉〉〉
                  4、  通过上一节课的学习，大家知道课文主要讲了一个什么故事？
                  （你能把故事的起因、经过、结果用简单的几句话概括出来。
                  语句简练，你讲得真好。）
                  二、学习第一自然段
                  4、  这个故事的起因是吴王准备出兵攻打楚国，不听大臣们的劝说。我们一起把课文的第一小节读一读。
                  5、 
                  引读。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国——（乘虚而入），后果将——（不堪设想）。可是吴王——（固执……）
                  6、  出示：可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
                  A．指名读
                  B．对呀，吴王听不进别人的意见，听不得别人的劝说，真固执。（指名读）

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