《螳螂捕蝉》一课三议（附教学实录）

概要： 师：概括得真简练。 生②：肥头肥脑的蝉美滋滋地喝着露水，可没顾到身后有只螳螂想吃它；螳螂舞着小镰刀要去抓蝉，可没顾到身后有只黄雀想吃它；黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，可没顾到身后有位少年拿着弹弓在瞄准它。 三、理解课文 师：和文章的表达有所不同，富有创新！少年通过这一挺有意思的事，要告诉吴王什么道理呢？请在文中找出直接说明的一句话。 生：是这句话：蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！（齐读） 师：它们“眼前的利益“是什么？“隐伏的祸患”又是什么呢？出示： 眼前的利益隐伏的祸患 蝉 螳螂 黄雀 生：（自

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                  师：概括得真简练。
                  生②：肥头肥脑的蝉美滋滋地喝着露水，可没顾到身后有只螳螂想吃它；螳螂舞着小镰刀要去抓蝉，可没顾到身后有只黄雀想吃它；黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，可没顾到身后有位少年拿着弹弓在瞄准它。
                  三、理解课文
                  师：和文章的表达有所不同，富有创新！少年通过这一挺有意思的事，要告诉吴王什么道理呢？请在文中找出直接说明的一句话。
                  生：是这句话：蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！（齐读）
                  师：它们“眼前的利益“是什么？“隐伏的祸患”又是什么呢？出示：
                         眼前的利益隐伏的祸患
                        蝉 
                        螳螂 
                        黄雀 

                  生：（自学课文后分小小组讨论）
                  师：读懂了吗？能说说你们是怎样理解这些问题的？
                  生：蝉眼前的利益是露水，隐伏的祸患是螳螂要捕食它。螳螂眼前的利益是蝉，隐伏的祸患是黄雀要啄食它。黄雀眼前的利益是螳螂，隐伏的祸患是少年拿着弹弓要打它。
                  师：“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益”，从哪里看出来它们专注于眼前的利益，它们可能是怎样想的呢？请你们找出描写它们的语句好好读读，身临其境地去体会一下他们各自的想法。
                  （生交流时选取其中一个来说，并把它的想法通过朗读声反映出来。指名读——齐读）
                  生①：蝉可能会想：今天的露水真甜哪，我真有口福。（读）
                  生②：螳螂可能会这样想：蝉又大又肥，今天我可以美美地吃顿早餐了。（读）
                  生③：黄雀可能会这么想：哼，等螳螂捕了蝉，我再吃它，来个一举两得。（读）
                  师：谁有本事把这个故事连起来，把它们的想法都通过你的朗读体现出来？（指名读——齐读）
                  师：大家的想象真丰富！面对一心想得到眼前利益的蝉、螳螂和黄雀，你想对其中的一个说些什么呢？
                  生①：蝉啊，快走吧！留得青山在，不怕没柴烧。只要你保住了性命，今后清甜的露水有你喝的！
                  生③：螳螂螳螂，别捕蝉了，你身后有黄雀呢！如果再不离开，性命就难保哇！
                  生④：黄雀，你别太得意了，你身后的少年正用弹弓在瞄准你呢！你要大难临头了！
                  生⑤：蝉、螳螂、黄雀，你们一定要看看身后是否隐伏着祸患。要记住，自然界中可是弱肉强食的啊！
                  师：你们说得都很合理。看来你们已经领悟了其中的道理。“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个成语，它的意思就是——“……”（齐读）
                  师：同学们已经领悟了“螳螂捕蝉”这一故事所蕴含的道理，吴王明白了吗？你是从哪里看出来的？
                  生①：吴王明白了其中的道理。我是从“你讲得太有道理了”看出来的。
                  生②：从“恍然大悟”也可以看出。“恍然大悟”就是一下子明白的意思。

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