《司马迁发愤写〈史记〉》教学实录

概要： 师：司马迁是在什么情况下说这句话话的呢？我请一个同学再来读读第三段课文。 生：读第三小节。 师：一起读这个词语——飞来横祸，注意“横”是个多音字，读第四声。“飞来横祸”什么意思？ 生：突如其来的大祸。 师：司马迁的“飞来横祸”是什么灾难？书上怎么写的？ 生：司马迁因为替—位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。 师：是的。这到底是怎么一回事呢？老师查阅了有关史料，请看这样一段话：（大屏幕出示） 公元前99年，匈奴侵略汉朝。飞将军李广之孙李陵率领五千精兵进军匈奴。寡不敌众，兵尽粮绝，李陵投降了匈奴。汉武帝大怒，想重罚李陵家人。群臣争相附和，大说李陵的罪过。只有司马迁为李陵辩护，说李陵为人正直，其叛逃事出有因，希望皇上能宽容。汉武帝勃然大怒，将司马迁打入大牢。后来，司马迁被处以极其残酷的刑罚——宫刑（古代一种酷刑，阉割生殖器，也称腐刑）。这种刑罚不仅是对

            师：司马迁是在什么情况下说这句话话的呢？我请一个同学再来读读第三段课文。   

            生：读第三小节。   

            师：一起读这个词语——飞来横祸，注意“横”是个多音字，读第四声。“飞来横祸”什么意思？   

            生：突如其来的大祸。   

            师：司马迁的“飞来横祸”是什么灾难？书上怎么写的？   

            生：司马迁因为替—位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。   

            师：是的。这到底是怎么一回事呢？老师查阅了有关史料，请看这样一段话：（大屏幕出示）   

            公元前99年，匈奴侵略汉朝。飞将军李广之孙李陵率领五千精兵进军匈奴。寡不敌众，兵尽粮绝，李陵投降了匈奴。汉武帝大怒，想重罚李陵家人。群臣争相附和，大说李陵的罪过。只有司马迁为李陵辩护，说李陵为人正直，其叛逃事出有因，希望皇上能宽容。汉武帝勃然大怒，将司马迁打入大牢。后来，司马迁被处以极其残酷的刑罚——宫刑（古代一种酷刑，阉割生殖器，也称腐刑）。这种刑罚不仅是对肉体的无情摧残，更是人格上的奇耻大辱。  

            师：司马迁受了宫刑，当时有人这样评论：“宫刑这种刑罚不但是对肉体的无情摧残，更是人格上的奇耻大辱。作为一身正气的司马迁应该以死抗争，一死了之。而他居然活了下来，这不是苟且偷生吗？”你认为司马迁是苟且偷生吗？  

            生：不是。司马迁就这样死了可能得到个好名声，但这名声能和《史记》相提并论吗？   

            生：不是。如果司马迁就这样死了，我们今天还能读到《史记》吗？   

            生：司马迁活下来，完全是为了《史记》，他是为了造福后人，为子孙后代留下一部史书。   

            师：“是的。司马迁是为《史记》而活着，书上有一段他的心声，谁能来读一读？   

            生：人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”   

            师：注意，这段话中有一个问号，两个感叹号。谁能把这三个标点读出来？   

            生：自由读这段话。   

            师：指名读这段话，齐读这段话。   

            师：范读这段话，学生再齐读这段话。   

            师：死，对司马迁来说太简单了，一死了之，一了百了，可是《史记》怎么办呢？再读。   

            生：学生再次齐读这段话。   

            师：司马迁是这样想的，他是怎样做的呢？   

            生：“想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。”   

            师：请男女同学分读司马迁的想法与做法。   

            师：请同学们看书上的生字表，你觉得哪几个字最难写？   

            师：指导写“啸”、“狱”。   

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